新班主任建新班管理速成7步法

新班主任剛接手一個班，可能會手足無措，不知道從哪裡入手。如果沒有老班主任傳幫帶的話，憑自己的力量讓班級管理走上正軌，往往需要很長時間，很多時候因為班級的具體事務忙得焦頭爛額，心生懼意。有些女老師甚至被學生氣得哭，長期下去很容易對自己的心理、生理造成傷害。對新班主任接手一個班級應該做哪些事、怎麼做有效談談看法。

---

接手新班第一步：熟悉班情——知己知彼，百戰不殆

1.熟悉班情，先熟悉學生

學會在活動中觀察：高一開學接手新班，熟悉學生的最好時期就是軍訓，一般新生開學就有軍訓，大約為一周的時間，這是班主任接手新班的最佳時機。從軍訓的表現中看哪些學生勤奮，哪些學生懶散，哪些學生聲音洪亮，執行力強，哪些學生吃不得苦，意志力差，哪些學生內務髒亂，生活習慣差，哪些學生身體虛弱缺少鍛鍊。班主任的軍訓陪伴也是良好的感情投入，對實在不能堅持的學生或生病的學生，班主任要給予及時的關心和幫助，這樣能夠讓學生快速地接納和信服自己，建立自己的威望。

班主任隨班過程中，可以打一張表格，讓學生登記自己的姓名、電話、父母的姓名、職業、電話號碼、自己的出生日期，愛好什麼，討厭什麼，有什麼特長，有什麼忌諱沒有（有些少數民族學生是有一些忌諱的），家庭住址、初中任職經歷、高中任職意願、中考成績等等。並且讓學生交兩張一寸免冠照片，把照片貼在學生填好後上交的信息卡上。這是最初的信息表。班主任記住學生的名字是對學生的第一尊重。

---

2.熟悉班情要熟悉家長

新生報名一般都有家長陪同。第一天與家長交流往往時間都很有限。班主任完全可以把自己的聯繫方式亮出來，讓來訪的家長直接掃一掃加好友，然後建立一個群，方便以後發布通知，有利於快速建立家委會，讓家長們也快速形成一股教育合力，以後收班費、通知事情，或者與家長一對一交流都很方便，方便了解學生的家庭情況，方便保存一些班級照片資料等等。有些家長可能很忙沒有時間關心學生，遇到學生成長中的逆反問題，不知道怎麼處理，都可以在班級群裡和其他家長及老師交流，找到組織，一起探討教育學生的問題。

---

接手新班第二步：建構班委——強將手下無弱兵

建構班委應該先確定合適人選。

新同學之間彼此都不是很熟悉，但是前面我們建立的信息卡可以讓班主任比較充分地了解學生的歷史過往和興趣愛好。因此新班的臨時班委最好是由班主任指定，並且事先說明擬任職一個月，一個月後再進行競選，投票表決通過。班主任一定要選好班上的幾個主要班委。

第一，班長。班長要有正義感，敢說敢做，善於與同學們交流溝通，聲音洪亮。

第二，團支書。性格溫和，善於言談，有親和力。這樣的同學往往跟老師的關係也很近，愛幫助同學，人緣很好。

第三，學習委員。這樣的同學中考成績優秀，並且愛向老師問問題，給人踏實向上的感覺。

第四，清潔委員。這樣的同學給人的第一印象應該比較憨厚，有認真做事的嚴謹作風，看見班級的掃帚倒了能夠主動扶起來，梳洗打扮符合中學生規範。

第五，紀律委員。紀律委員一定要找個性鮮明、聲音洪亮、正義感強、自律較好的同學擔任，最好老師不在，也能鎮住場子的就是合適人選。其他的比較緊急的就是各科的科代表要先選出來，因為上學的第二天就要有人來收作業。還有宣傳委員，找那種書寫好、善於寫作、文筆較好的同學擔任；文娛委員找多才多藝、活潑開朗、有藝術特長的人優先擔任；體育委員選愛好運動，有較強組織能力的同學擔任；組織委員選配合團支書工作、有良好人緣的同學，樂觀開朗的同學也可以擔任；另外各寢室的室長由寢室成員推薦確定。

---

接手新班第三步：建立班規——紀律是規範，紀律是前行的燈塔

幾個主要班委確定好後，班主任要馬上找他們開一個短會，明確告訴他們分工。班長和團支書每項工作都可以參與，對班級管理負總責。比如，學習委員每天要登記各科的作業收交情況，明確不交或者遲交作業應該作何處理，一般對應操行記錄；清潔委員每天要安排清潔，對清潔不及時或者不認真的應當作何處理，室長應當確定寢室的清潔值日順序和清潔標準。紀律委員在哪些情況下應該發聲維持紀律，對違紀同學有哪些處理手段。每天的考勤應該有專人負責。開學第一個月是行為養成月，對每天的學習、清潔、紀律、生活都應該一天一公布。指出好的方面和不好的方面。個別學生慢慢會展現出一些生活行為習慣上的問題，班主任就在每天的班級事務公布後做積極的溝通和交流，這既能體現對學生的關心，也是了解學生、關心愛護學生的最好時機。

班規制定好後一定要記得在全班範圍內公布，最好列印張貼出來。一般來講，臨時班規由班主任和班委臨時商定。臨時班規的有效期和臨時班委的任期相同。待一個月臨時班委過渡完後再由新班委商定並獲得全班同學的一致通過生效。班規的制定也要注意不要和大的校規校紀或者法律法規相衝突。

一個月的臨時班委過渡完以後，基本上很多學生的工作特點或者生活習慣、行為處世方式已經熟悉和展現了，此時再由學生自我推薦參與競選，並由全班學生表決通過就好。班級的事務最終要體現學生的主體性，班主任老師起著諮詢、引導、規範的作用。

---

接手新班第四步：班級布置——文化也是生產力，文化也是戰鬥力

當你到達一個新的地方不知道往哪兒走時，突然前面就有一張指路牌，告訴你哪裡有廁所，哪裡有賣吃喝的東西，哪裡有娛樂活動，哪裡是休息的地方……你會不會忽然覺得很溫馨？如果你感到累了，氣餒了，抬頭便能看見一句激勵你或是安慰你的話，會不會讓你良言一句三冬暖？生活的色彩也許很單調，但我們可以把它布置得五彩繽紛。當你滿眼都是書本的時候，如果旁邊有一幅水墨山水畫，便能夠讓你心曠神怡。

還記得醫院大門口處通常會擺出的那個形象木牌嗎？一個小女孩做出「噓」的動作，一個「靜」字就在嘴邊。她似乎隨時都在那裡提醒著過往的每一個人。有小朋友看見了還會悄悄發問那是什麼。從天而降一個教育的話題和機會。如果班主任希望自己的班級能夠安靜一點，那麼班上可以貼一些暗示大家安靜的激勵語，或是哲人語句。它就在那裡，你看它一眼，它便對你提醒了一次，長期下來便成了好習慣，並不需要每天都有人大聲地說出來。如果班主任希望自己班上的學生能夠有理想、有目標，那麼可以給出相關的情景暗示，布置出相應的文化氛圍，這樣便可達到潤物細無聲的效果。如果希望大家熱愛生活，熱愛勞動，那麼不妨張貼一些燦爛的笑臉、勞動的場景中收穫的美好景象，這就是文化的即時提醒和長期影響滲透。

---

接手新班第五步：召開班會——班會是集體的淨化和升華

班主任接手新班時往往會感到班上會突然冒出很多問題，一個新班主任可能要在一天裡扮演不同的角色。有時是法官，有時是調解員，有時是宣傳員，有時是指揮員，有時是演說家。教師角色紛繁複雜。

有時候我們面臨的問題是非分明，對錯顯而易見，高低立下就分。而有時候，我們的看法和班上少數學生相左，甚至與班上多數學生相左。但是有時候多數人的看法不見得就是合理的、合法的。這個時候班主任可以精心設計一堂班會課。對於對立的兩種觀點或者事件，以班會課的形式讓學生討論和延伸，最後達到統一認識的目的。或者是集體智慧想出解決問題的辦法，起著感染交流、消除矛盾、統一認識的作用。

常見的班會課議題有早戀議題、清潔行為習慣議題、誠實守信議題、自我獨立和班級團結議題、外表美與心靈美誰更值得推崇的議題等等，或者是班級活動中體現出的一些矛盾顯著的議題。

---

接手新班第六步：每天一談，每周七談——一談一世界，一談一對症

新班主任接手新班要養成的一個很重要的習慣，就是經常與學生交流，經常了解學生的成長問題、心理問題、學習問題或者生活中的其他問題，這個習慣在很多優秀的老班主任身上都能看到。新班主任接手新班可能一天中要幹很多雜事，但如果能堅持每天都跟一個孩子交流一次，時間長短不定，具體問題不限，就是聽學生說一些事情，順便插一兩句響應一下，發現了什麼問題，提供給一些建議或者看法，慢慢地就會融入學生的生活中，也讓自己學到更多的智慧和見聞。所謂知己知彼，百戰不殆，了解我們的教育對象是我們每個老師的必修課，深入其中才能找到最合適的辦法。

有人說當今最好的教育就是陪伴，每周七名同學都可以得到你的關心和陪伴。心靈的距離近了，那麼老師說的話就有人願意聽，有人喜歡去聽了。或許有一天當我們自己遇到困難的時候，親愛的同學也會在第一時間提供給我們幫助。相信大家堅持下去做好每天一談，一定會收穫頗多！

---

接手新班第七步：要做成長記錄——經驗是寫出來的，記錄也是珍藏

新班主任接手新班，要養成記成長記錄的習慣。新班主任可以每天或者每周做一份記錄，每份記錄分門別類。比如列印好學生的花名冊，按照學生的學習、清潔、出勤、紀律、寢室生活、班級服務做好每天每個學生的生活學習紀律記錄（分給不同的班委來記錄）。並且記錄好了以後，每天做好公布和總結。每周由值周班委進行匯總報告。班主任每周查看一次成長記錄。對出現某種典型問題的學生做好教育和引導。每月可以根據各位學生的成長記錄表選出「文明小組」「文明寢室」「最優學習小組」「學習之星」「助人之星」「勞動之星」等等。這既是對班級表現好的學生和現象及時彰顯，又可以為期末學校評優評先或畢業時的檔案填寫等等留下珍貴的第一手資料。以後學生畢業了，那是多麼寶貴的留念。

總而言之，新班主任接手新班的時候有一些迫切的事情需要馬上去做，如接手新班前四步；有一些事我們需要長期堅持，細心、耐心，如接手新班後三步。如果說要再多一份保險的話，那就是我們要少說多做，敢想敢做，三人行必有我師。在學習中進步，在進步中學習！

---

作者：曹剛 楊森林（重慶一中）

採編自《新課程(下)》雜誌，略有刪減

如有侵權，請聯繫我們