安徽師範大學 2010 年 333 教育綜合真題
一、名詞解釋
1.實驗教育學
2.學校教育
3.媒介素養
4.教育目的
5.教學策略
6.非正式群體
二、簡答題
1.現代型學校的特質主要表現在哪些方面？
2.當代學生觀的更新體現在哪些方面？
3.簡述教學與信息技術的關係。
4.如何創建富有生命氣息的班級文化？
5.如何發揮學校對家庭教育的促進作用？
6.新型教師的基礎性素養體現在哪些方面？
三、論述題
1.結合實際，談談學習教育學對教師專業成長的價值。
2.試述當代中國學校教育價值取向更新的基本走向。
3.結合實際，談談你對教學評價改革的看法。
四、案例分析
試用相關教育理論評析案例中的「無人監考」活動的教育思想、教學方法及其育人效果。
安徽師範大學 2011 年 333 教育綜合真題
一、名詞解釋
1.《大教學論》
2.高等教育大眾化
3.癸卯學制
4.個人本位制
5.義務教育
二、簡答題
1.簡述學校教育在人的身心發展中的作用。
2.簡述「六藝」教育的內容和特徵。
3.試比較歐洲的新教育運動和美國的進步教育運動。
4.學生品德不良產生的原因及其矯正。
三、分析論述題
1.論述教師專業發展的內涵與途徑。
2.評述赫爾巴特的教學階段理論。
3.評陶行知的「生活教育理論」。
4.結合我國基礎教育課程改革，談談建構主義學習理論的知識觀、學生觀、學習觀對教學實際的作用。
安徽師範大學 2012 年 333 教育綜合真題
一、名詞解釋
1.狹義的教育
2.教育目的
3.學校教育制度
4.教學組織形式
5.道爾頓制
6.學習策略
二、簡答題
1.簡述掌握知識和發展智力的關係。
2.在對學生進行思想品德教育時如何嚴格要求與關心學生相結合？
3.當代學校管理的發展趨勢是什麼？
4.杜威關於教育的本質與目的的基本觀點是什麼？
5.我國古代書院教育的特點是什麼？
6.簡述終身教育思潮的基本觀點是？
三、論述題
1.聯繫社會實際論述教育社會流動功能的含義以及在當代的意義。
2.論述陶行知的「生活教育」思想體系。
3.聯繫教學實際論述學習動機的培養和激發。
安徽師範大學 2013 年 333 教育綜合真題
一、名詞解釋
1.美育
2.學校管理目標
3.課程標準
4.教學模式
5.最近發展區
二、簡答題
1.簡述杜威關於教育的本質與目的的理論。
2.中國共產黨領導下的革命根據地教育的基本經驗包括哪些方面？
3.簡述盧梭的自然教育理論及其影響。
4.世界各國課程改革發展的趨勢是？
5.簡述社會規範學習的心理過程。
三、論述題
1.論述在基礎教育改革中如何體現以人為本這一觀念的？
2.論述杜威的觀察學習理論。
安徽師範大學 2014 年 333 教育綜合真題
一、名詞解釋
1.課程目標
2.陶冶教育
3.永恆主義
4.工讀主義教育
5.騎士教育
6.道爾頓制
二、簡答題
1.簡述教育的生態功能。
2.簡述問題解決的程序。
3.啟發性教學原則。
4.簡述新民主主義教育原則。
5.簡述孔子的德育思想。
三、論述題
1.試述杜威的教育思想。
2.試述建構主義的內容。
3.試述社會主義核心價值體系。
安徽師範大學 2015 年 333 教育綜合真題
一、名詞解釋
1.教育目的（狹義）
2.癸卯學制
3.活動課程
4.生活教育
5.教學模式
6.長善救失原則
二、簡答題
1.蔡元培的教育改革方針。
2.朱子讀書法的內容。
3.洛克的德育原則。
4.問題解決能力的培養措施。
5.教師角色衝突解決及其辦法。
三、論述題
1.為什麼要把教育發展放在重要戰略地位？
2.誇美紐斯學校改革措施以及對近代教育的影響。
3.人格發展理論的意義。
4.依法治教的措施及意義。
安徽師範大學 2016 年 333 教育綜合真題
一、名詞解釋
1.實驗教育學
2.潛在學習
3.意義學習
4.元認知策略
5.蘇格拉底方法
6.生活準備說
二、簡答題
1.教學活動中如何處理智力活動與非智力活動的關係？
2.簡述德育與其他各育的關係？
3.學校管理過程包括哪些基本環節?
4.盧梭自然教育理論的基本觀點是什麼？有何積極意義？
5.簡述我國隋唐時期教育制度的特點？
6.簡述張之洞的「中體西用」教育思想？
三、論述題
1.美國教育家杜威提出「做中學」的教育信條，我國教育家陶行知倡導「教學做合一」的主張，請你分析兩種觀點的基礎上，結合實際論述他們對我國基礎教微育改革的理論價值和實際意義？
2.運用多元智能理論論述學習方式的多樣性？
3.運用教育社會功能理論論述教育在我國全面建成小康社會進程中的作用？
安徽師範大學 2017 年 333 教育綜合真題
一、名詞解釋
1.教育制度
2.觀察學習
3.校本管理
4.自然教育
5.程序性知識
6.公學
二、簡答題
1.教育如何適應對人的身心發展規律。
2.革命根據地教育的經驗及現代價值。
3.自我效能感的培養措施。
4.韓愈《師說》中的教育思想。
三、論述題
1.美育過程應處理的原則。
2.終身學習對學習型社會會建立的意義。
3.教學評價中如何處理學生自評和教師評價的關係。
四、材料分析題
蘇霍姆林斯基看到一個小女孩摘花，問她為什麼，她說要給生病的奶奶看看，蘇說小女孩是個有愛心的孩子， 還送了她兩朵花。
問題：為什麼他沒有批評小女孩反而送了鮮花，如果是你，你會怎麼做？
安徽師範大學 2018 年 333 教育綜合真題
一、名詞解釋
1.課程標準
2.先行組織者
3.七藝
4.要素主義
5.發現學習
6.最近發展區
二、簡答題
1.簡述我國教育目的的基本精神。
2.簡述斯賓塞的智育理論主要有哪些主張。
3.簡述陳述性知識和程序性知識的區別和聯繫。
4.簡述王守仁的兒童教育思想。
三、論述題
1.聯繫教育實際論述教學是德育的基本途徑。
2.社會規範的心理過程。
3.五四運動中新文化運動對教育改革的影響。
四、材料分析題
1972 年，聯合國科教文組織教育發展委員會主席埃德加·富爾在以《學會生存》的報告中指出「多少世紀以來，特別在發動產業革命的歐洲國家，教育的發展一般是在經濟增長之後發生的。現在，教育在全世界的發展正傾向先於經濟的發展，這在人類歷史上大概還是第一次。」有人因此而提出疑問，在現代社會裡，社會物質生產與教育的關係是不是已經顛倒過來？即由教育決定社會物質生產，而不是由社會物質生產決定教育？你是如何認識這個問題的？請運用所學的教育學原理進行分析。
安徽師範大學 2019 年 333 教育綜合真題
一、名詞解釋
1.雙軌制
2.實際鍛鍊法
3.下位學習
4.藏息相輔教學原則
5.精細加工策略
6.教育無目的
二、簡答題
1.簡述教學過程幾種關係。
2.簡述顏之推兒童教育思想。
3.影響知識理解的因素。
4.簡述永恆主義思潮。
三、論述題
1.馬克思主義關於人的全面發展學說主要內容及現實意義。
2.加涅的學習過程階段以及信息加工理論對課堂教學的啟示。
3.陳鶴琴教育思想啟示及其現實意義。
四、案例分析
談談你對世界教育課程改革發展新形勢的認識。
安徽師範大學 2020 年 333 教育綜合真題
一、名詞解釋
1.特殊遷移
2.認知內驅力
3.形成性評價
4.掌握學習
5.長善救失原則
6.教育的相對獨立性
二、簡答題
1.情景陶冶法的內涵及要求。
2.存在主義教育思想的主要觀點。
3.蔡元培的五育並舉。
4.促進遷移的教學原則。
三、論述題
1.論述教育的社會功能及其有效發揮的條件。
2.試論述馬卡連柯的勞動教育思想以及其當代意義。
3.試論述顏元的「實學」、「真學" 和「習行」的內容及啟示。
四、材料分析題 (材料:關於「研學旅遊」的文件頒布等信息)談談你對研學旅行的認識和理解(從內涵、類型、價值和實施等方面來論述)研學旅行是由學校根據區域特色、學生年齡特點和各學科教學內容需要，組織學生通過集體旅行、集中食宿的方式走出校園，在與平常不同的生活中拓展視野、豐富知識，加深與自然和文化的親近感，增加對集體生活方式和社會公共道德的體驗。研學旅行繼承和發展了我國傳統遊學、「 讀萬卷書，行萬裡路」的教育理念和人文精神，成為素質教育的新內容和新方式，提升中小學的自理能力、創新精神和實踐能力。
2021 年安徽師範大學 333 教育綜合真題
一、名詞解釋：
1、尊德性
2、素絲說
3、組織策略
4、醞釀效應
5、表現性目標
6、明理教育學
二、簡答：
1、稷下學宮
2、1922 年新學制
3、改造主義
4、循序漸進原則
三、論述：
1、教學過程的性質
2、問題的解決策略
3、國防教育法
四、案例分析：
1、勞動教育的認識和理解。