莊子·養生主:吾生也有涯,而知也無涯。為提升教師專業素養,使其形成好學、樂學、善學的良好氛圍,8月29日,三門峽市第二實驗幼兒園教師齊聚一堂,在園領導的帶領下,進行了為期一天的崗前培訓。此次培訓的內容為音樂教育專題培訓和禮儀專題培訓。通過幾位教師的專業講解,以及現場體驗的聲勢活動、音樂遊戲、打擊樂編排等,讓老師們受益匪淺。
藝術教育陶冶人
奧爾夫音樂教學法作為一種基礎教育體系,具有很強的專業性,如何高效開展一節奧爾夫音樂活動是每一位教師需要不斷學習的。劉媛媛老師帶來了《奧爾夫音樂活動流程》的專業分析與講解,七步教學法,問好→聲勢節奏→體態律動→傾聽音樂,初步感知→樂器玩奏→遊戲表演→再見歌,每一步驟都環環相扣,使教師們更加清晰、合理地設計並進行一節有趣的奧爾夫音樂活動,受益匪淺。
打擊樂是幼兒園音樂教育活動中的一種,同時也是幼兒非常喜愛的活動之一。打擊樂活動不僅可以培養幼兒的節奏感,還可以培養幼兒的控制能力、集體意識及多方面的協調能力。但是,組織打擊樂活動並不是一件容易的事。竇秋珍老師結合自己多年的教學經驗,向老師們做了音樂教學打擊樂活動中的一些實例分享,解決了在實踐活動中經常出現的問題,讓老師們更加有信心在班級中進行打擊樂活動,讓孩子們也能運用叮叮噹噹、悅耳的小樂器合奏出一首首美妙的歌曲。
寧靖老師通過聲勢遊戲《桃花笑》、《歡沁》、《A ram samsam》等,用簡單而原始的身體動作發出各種有節奏的聲音,如:拍手、拍腿、跺腳等方式進行節奏練習帶領老師們進入奇妙的音樂世界。接下來運用生活中隨處可見的道具報紙、套圈等進行遊戲,增加了遊戲的趣味性。
禮儀教育成就人
一個具有良好的修養和氣質的幼兒教師對於孩子成長的影響是非常重要的。教師的一言一行、一顰一笑都在傳遞著信息,教師的形象、言行、舉止、待人接物、行為習慣等,反映的是教師的內在素質、個性修養,同時也反映一個幼兒園的外部形象、文明程度。為提升我園教師整體素質水平,齊家六加一課程培訓講師李老師對全園教師進行了禮儀崗前培訓,讓各位教師通過培訓,找到自身存在的不足,在今後的工作中改正,真正意義上提高我園教師的整體水平。
活動寄語
君子曰:學不可以已。教師培訓是促使我們教師專業快速成長的有力措施,通過此次崗前培訓,讓每一位教師懂得用專業的思維方式煥發工作熱情,充分認識教師的使命感和責任感,儘快調整自身狀態,把愛和責任融入新學期的工作中去,用心工作,用愛呵護,讓自己成為陽光,陪伴孩子健康快樂的成長。(文/任培培 圖/張凱)