據香港警方公布，今年6月以來，在香港發生的系列激進抗議活動中，已有15名16歲以下的未成年人因涉入激進暴力抗議行為被捕，特別是其中還包括一名12歲男性六年級小學生（9月即將升入初中一年級）。這一消息經媒體報導後，引起香港和內地民眾的廣泛關注和憂慮。
12歲，未成年！
口罩遮面，
衝在亂港集會第一線，
稚嫩的聲音，
「錄音機」式的背誦，
吼出的是
他並不理解的亂港宣言……
換個角度講，
他也是暴力的受害者。
視頻來源：央視
12歲的六年級小學生，本應是天真無邪的兒童，為何會懷著對政治事件的一知半解，衝上街頭？又怎麼會在街頭事件中演變成為兇狠殘暴的暴徒？驅動他們滑向犯罪深淵的，真的是他們的所謂「覺醒」，還是另有「撒旦」在幕後教唆挑動？
為此，本報特派香港報導組獨家專訪了香港資深律師、中律協創會會長陳曼琪女士。
年紀輕不是必然會輕判
廣州日報：作為一名資深律師和一未女性，您怎麼看待年輕人特別是未成年人捲入此類暴力示威活動？
陳曼琪律師：作為律師，我對多名未成年人涉及違法暴力行為感到痛心及擔心。法治一直是香港成功的重要基石，若年輕人守法意識薄弱，選擇以暴力代替法律，將會影響香港的未來。我作為女性，眼見有未成年人參與違法暴力事件，覺得難過心痛之外，亦希望年青人能與父母及家人坦誠溝通，大家平心靜氣坐下來，停一停，想一想，不要做損害自己前途、危害香港未來的行為。
廣州日報：按照目前香港的法律規定和司法現狀，您覺得這些未成年將受到何種懲戒？
陳曼琪律師：這些違法暴力行為涉及嚴重罪行，包括涉嫌幹犯公眾地方行為不檢罪、阻差辦公罪、襲警罪、非法集結罪、公眾地方管有攻擊性武器罪、公眾妨擾罪、意圖造成身體嚴重傷害而傷人罪、傷人罪、非法禁錮罪、公開及故意侮辱國旗或國徽罪、暴動罪、刑事毀壞罪、縱火罪。
其中，襲警罪最高可判監禁兩年，侮辱國旗或國徽罪最高可判監禁三年，非法集結罪最高可判監禁五年，暴動罪最高可判監禁十年，意圖造成身體嚴重傷害而傷人罪及縱火罪最高可判終身監禁。
上述是大原則，有關未成年人判罪，要視乎有關少年罪犯的實際年齡而定。
比如香港法律也規定，10歲以下的兒童毋須負上任何刑事責任。任何10至13歲的兒童都不得被判處監禁。關於14至15歲的少年人，如有任何其他適當的處理或懲罰方法，亦不得被判處監禁。16至20歲的少年犯，除非法庭認為沒有其他更適合的判刑方法，否則便不應對16至20歲的少年犯判處監禁。
但是，上述原則不適用於某些「例外罪行」，這些罪行列於《刑事訴訟程序條例》附表3內。審判會根據未成年人所犯的罪行性質及案情嚴重程度進行考量，但是有一點是肯定的——年紀輕亦不是必然會輕判的。
全社會必須團結一致向暴力說不
廣州日報：香港對未成年犯罪的懲戒方式有哪些？
陳曼琪律師：香港的法庭對少年罪犯判刑有勞教中心、教導所、更生中心、感化院、羈留院及社會服務令等，要視乎每個個案而定。
廣州日報：作為一名法律界人士，您覺得未來在此類暴力示威事件中的未成年犯罪，應該如何防範？
陳曼琪律師：雖然目前只是少數未成年人參與涉嫌違法暴力事件，但一宗都嫌多。我們必須保護未成年人，免他們被別有用心人士煽動或利用而誤入歧途。全社會必須團結一致地向暴力說不，儘快止暴治亂，儘快把違法暴力事件的主謀、策劃者及煽動者揪出，繩之於法，免未成年人再受不法分子利用。
廣州日報：如果您是這些參與暴力事件被捕未成年人的老師或者母親，您會對他們說些什麼、做些什麼？
陳曼琪律師：防範未成年人罪犯，家長必須細心留意子女的行為，是否突然有很多錢花費，要多與子女溝通；學校裡的老師亦需要把政治紛爭與教學完全分離，專業地、憑良心地循循善誘學生「表達自由也需守法」的意識。
如果我是這些被捕未成年人的老師或母親，我會對他們說：你已做錯了,是時候清醒過來，不要再被人利用了！回頭是岸，只要知錯能改，現在還未遲。只要真的悔改，我們都會為你求情，望法官輕判，讓你重新再出發，再做有用的人。你的一生還有很多路要走！
誰在帶歪香港年輕人？
香港亂象背後的教育「病因」
兩個多月以來，香港持續發生極端暴力違法事件，一些年輕人包括學生受「反中亂港」勢力教唆參與其中，衝擊香港法治，挑戰「一國兩制」原則底線，侮辱國徽、國旗，甚至喊出「港獨」口號。這些本該安心學習的學生卻做出無法無天的惡行，既讓人憤慨、痛心，又值得深刻警醒和反思「暴」與「亂」背後的香港教育「病因」。
香港城市大學法律學院前副院長顧敏康近日撰文指出，如果說香港的教育「病」了，那麼首先就是教育者出了問題，其次是教材出了問題。因為教育效果如何，關鍵在於什麼人教和教什麼內容。如果教師客觀中立，則學生幸運，有可能被培養出真正獨立和客觀的思考能力。
由香港大、中、小學和幼兒園教師組成的「香港教育專業人員協會」（簡稱「教協」），是香港最大的單一行業工會及參與會員最多的組織，但其領導機構卻長期被反對派勢力所把持。2016年8月，「教協」負責人葉建源公然表態支持中學生在校園內宣揚「港獨」。今年8月中旬，「教協」還主動發起遊行活動，更縱容亂港團體煽動學生罷課。
全國政協副主席梁振英在社交網站發帖文表示，有些辦學團體和校長不敢處理政治立場偏激的老師，養虎為患，最終被噬的是自己。中學教育環境必須淨化，未成年人不應參加政治運動，這句話不得含糊。
香港教育之病還在於在中學取消中國歷史作為必修科，以及無序加入通識教育。著名數學家、哈佛大學教授丘成桐曾直言，這都是一個災難，令香港學生變得「通通唔（不）識」，結果培養出一代缺乏歷史感、文化觀，沒有理想、楷模的年輕人。
香港回歸前，通識教育只是選修課，2009年開始列入必修課，正式在香港高中推行；2012年開始，通識教育被列入香港高考必考科目，重要性可想而知。
然而香港高中通識科推行10年，市面上的所謂「教科書」被多次揭發存在偏頗或錯誤內容。其課程內容、評核方式及存廢等問題一直備受爭議。
一些學校的通識教育各類教材常見如下內容：攻擊「一國兩制」；美化非法「佔中」；激化香港與內地矛盾；負面解讀內地存在的問題，或者直接醜化；介紹內地時引用過時的數據；引用典型的西方視角下關於中國話題的負面結論。
2013年，「教協」出版《香港政治制度改革——以「佔領中環」為議題》，註明是「公民及通識科教材」，並請到非法「佔中」發起人戴耀廷作顧問。
持有這種激進立場的教師去教通識課，去給學生們講述香港的示威遊行，會是怎樣一種情形呢？
香港教育工作者聯會會長黃均瑜接受記者採訪時說，香港中小學校現有約6萬名教師，其中不乏一些思想比較激進的教師。通識教育就是他們進行政治引導的一個平臺，他們藉此對學生進行煽動。
有資深通識科教師建議，教育局有必要審查通識教材，也有必要考慮規定統一教材。特區政府要理直氣壯地去做，因為這是不可推卸的責任。
2000年，香港取消中國歷史科為必修科，專家認為一些香港青年因此在一個沒有歷史、沒有根的課程框架裡長大。香港回歸後成長起來的一代年輕人，對中國歷史認知不夠是普遍現象。
香港培僑中學教師穆家駿告訴記者，更嚴重的是一些教師對中國歷史進行歪曲和醜化，對學生起了負面引導作用。他們對一些歷史問題的闡述、對學生的引導，助長了年輕人對現狀的不滿。
令人欣慰的是，中國歷史科於2018／2019年度成為獨立的初中學校必修科。根據香港特區政府教育局2018年5月公布的新課程大綱，香港史將不再列為獨立課題，而是融入不同的中國歷史課題，希望藉此培養學生的國家觀念。
兩個多月來，極端分子公開侮辱國徽、國旗，高喊「港獨」口號，種種言行深深刺痛了廣大香港和內地民眾的愛國心，而這也正是香港青年國民教育缺失所帶來的惡果。
「看看報章上的報導，好多有關內地的事情都被描述成負面的，青少年耳濡目染，他怎麼可能對國家形成客觀的認識。」香港將軍澳香島中學校長鄧飛痛心地說，香港缺失正面引導的國民教育，卻充斥著反對派負面宣洩、充滿仇恨的「教育」。
香港要撥亂反正，必須大刀闊斧改革教育，並儘快推行國民教育。對學生推動國民教育，增強國民的國家認同感，是世界各地一貫做法，合乎港情世情，也是民心所向。
香港特區政府首任律政司司長梁愛詩說，希望現在的年輕人多花一點時間去了解國家和民族的精神和文化。香港回歸祖國，不只是換個旗、改個名，港人要有一個心路歷程，去認同國家、民族，接受國民身份。
亂港四人幫的孩子們
都在英美發展
這些躲在背後
讓別人家孩子上街的人
從來不會讓自己家孩子上街！
他們的唆使煽動
毀掉的是香港普通民眾家的孩子
也可能毀掉香港的未來
綜合新華社、央視新聞（cctvnewscenter）、人民日報（rmrbwx）
廣州日報特派香港報導組
來源：廣州日報