孩子愛玩插座、戳插孔？安全事故頻發的背後，不只是敏感期在作祟

小林昨天被她家2歲多的孩子嚇得一身冷汗：在她掃地的時候，她家娃不知道什麼時候手裡攥著個黑色小發卡，趴在牆邊對著插排眼就要戳……得虧小林無意抬頭看了孩子一眼，飛奔過去把孩子抱到了一邊，狠狠的訓了一頓。事後她跟我說，真是越想越後怕。我能理解小林對這件事的恐懼，因為有太多孩子玩插排，釀成了血淋淋的慘劇，這樣的社會新聞比比皆是。

因為玩插排造成的兒童意外傷亡事件，每年都有

1、孩子對插排插孔的迷之興趣，有哪些特點？

1）年齡跨度廣

孩子對插排、插孔的好奇，像是與生俱來，覆蓋的年齡跨度很廣。翻閱眾多兒童玩插排觸電的案例，年齡小到1周歲，大到12歲都有，其中2-3歲是兒童觸電安全事故最高發的階段。

2）固執難改

很多孩子在1-2歲的時候，就喜歡看到插排上的小洞洞，忍不住的愛用手指去戳。往往是家長越禁止，孩子越激動興奮的想靠近，逮著機會就想偷偷地摳摳摸摸插排插孔。

3）形式多變

很多家長會把孩子能夠著的插排用膠帶封起來，卻忽略了大一點的孩子會嘗試用各種細長的工具戳插孔；有些家長會給孩子普及電的危害，但孩子沒有絕緣的概念，會在插插頭、拔插頭的過程中，不小心碰到插頭的金屬撥片而觸電。

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2、為什麼孩子會對插排、插孔如此好奇？

1）敏感期的自然關注

「敏感期」是指在孩子不同的發展階段，表現出對某種活動或事物的刺激而產生特別敏銳的感受力，進而產生一種特殊的興趣和愛好,以致影響到其心智的活動和生理的成長。

蒙臺梭利關於敏感期的概念，目前已經能被大部分父母所理解並接受。直白說，就是孩子不同階段，會對不同事物產生興趣，就會在那個階段尋求那個刺激。常見的像秩序敏感期時，孩子難以容忍做事情的順序亂，詛咒敏感期時，孩子喜歡說重話、狠話、髒話等等……

孩子喜歡玩插排、戳插孔，從敏感期的概念來理解、背後是細微事物的敏感期（常見於1.5歲-4歲）和空間敏感期（3-4歲）共同作用的結果。

大部分的孩子在1歲半左右進入細微事物敏感期，這期間他們會對插排的孔洞感興趣。與此同時，生活中的小石子、頭髮絲、小螞蟻這些細小事物，都是他們喜歡觀察的對象。孩子3歲左右，對插排的興趣點開始「升級」，危險指數也最高，因為孩子可能會拿各種意想不到的東西，塞進插排的孔洞。進入空間敏感期的孩子，很明顯的表現是喜歡扔東西、把壘好的積木推倒，往小洞眼裡塞東西，喜歡鑽高、爬高、跳等大幅度的動作，他們會在重複動作的探索中，慢慢形成一些空間的概念。

2）孩子天生的視覺偏好

美國的發展心理學家羅伯特·范茲，曾經通過實驗研究嬰兒的視覺偏好。實驗的過程就是讓孩子仰臥在觀察箱裡，實驗人員給孩子不同的視覺刺激，同時觀察記錄孩子注視哪個視覺圖案的時間更長，以此判斷孩子更喜歡哪些圖案。

實驗結果清晰的表明，在展示的眾多圖案中，孩子最喜歡的是人的面孔，或者是類似面孔的物體。哪怕是剛出生幾分鐘的新生兒，就已經會用眼睛和頭來追隨視覺刺激運動，表現出對人面孔的偏愛。有的學者對此現象作出的解釋是：

這是人類進化過程中殘存的適應性機能，由大腦皮層下中樞控制的一種反射，這種技能可以使嬰兒辨認出自己的看護者，並促進他們交往能力的發展。

（Johnson et al ,1991)

孩子在辨別人像時，會有一個粗略的圖示（整理、歸納性的對信息的理解）：「上面兩個眼睛，下面一個嘴巴」，在生活中有類似這樣元素組合的物品，會自然而然的引起寶寶的興趣。家中必備的三孔電源插座，就是類似「人臉」元素的最常見的危險品。

所以說孩子對插排、插孔的好奇，不是到了特定的敏感期才有，而是從一出生的視覺偏好開始，就對這種有規律排列組合的孔洞感興趣。只是受活動範圍和活動能力的約束，一歲前的孩子不能自主活動，所以發生的事故案例不多，而2-3歲成為了孩子玩插排、插孔的高危階段。

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3、孩子玩插排時，哪些應對方式會適得其反？

1）、大驚小怪的關注，會強化孩子對插排的好奇

當溫柔的家長看見孩子玩插排的時候，作出的第一反應往往是過於激烈的緊張，比如大聲尖叫著制止、摟著孩子絮叨，心有餘悸的揉搓孩子的手等等，這些都會讓孩子感到被關注，「一摸這個插排眼，爸爸媽媽就會過來看我，真有趣」，會強化孩子對插排插孔的好奇。

2）、嚴厲的打罵懲罰，會束縛孩子探索的能力形成逆反

「利用壓力和權威來約束孩子行為的父母，會讓孩子在短期內順從。

但長此以往，孩子的自我調控和執行能力就會變差。」

——《父母的語言》

有很多家長出於對孩子生命安全的擔憂，會通過嚴厲的打罵懲罰，以防止危險的事情再次發生。他們堅信：只有讓孩子知道疼，他們才能長記性。這些做法看似可以高效的達到震懾效果，培養出一個小心翼翼的乖孩子，實際上這樣做有兩個弊端：

一是會束縛住孩子在敏感期內去學習的動力，壓抑孩子探索的動力；

二是，懲罰會帶來反抗，容易讓孩子在後期形成叛逆性的補償行為。

「越不準我玩，我越要玩玩看」這也是為什麼有的孩子在7/8歲，10來歲還會玩插排的原因所在。

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4、為了避免孩子玩插排帶來傷害，作為家長可以怎麼做？

1）警惕類似「人臉」元素的危險物品，提前做好防護

在用電設施上，最基礎的需要安裝漏電保護、在裝修的時候把插座的位置適當留高，選用安全插座（插孔帶有塑料隔片那種），減少外接插排的使用（不用的時候及時斷電）。

對於床頭、沙發、餐桌邊孩子可以攀爬能觸碰到的位置，買一些插座保護套在使用後「封洞」，或者用透明膠帶把插孔洞眼封上。

總之家長要注意環境中類似「人臉」的物品，在孩子開始玩插排之前，就要做到防患於未然。

2）和善而堅定的引導，幫助孩子建立對「電」的認識

當看到孩子玩插排時，「危險、別碰！」這種直接清晰的命令可以在緊急情況下，快速震懾孩子，讓孩子停止手上的動作。作為家長需要釐清一個觀點：危險的不是插排，而是「電」。當把孩子抱到安全的地方時，需要我們家長先平靜下來，再用和善且堅定的態度，幫助孩子建立對「電」的認識。

一種方法是利用繪本或者動畫片和孩子交流。像寶寶巴士系列中就有首插座安全歌，通過形象的畫面，幫助孩子建立對「電「這種抽象概念的認識：

「小小插座牆上呆，兩個鼻孔真可愛，插頭尾巴露在外，不要拉也不要踩，

小朋友們請注意，他們渾身把電帶，使用要有大人在，碰碰摸摸有危害。」

另一種方法是操作式的體驗，讓孩子感受「電」的危險。只告訴孩子「危險」，孩子很難體會到恐懼，這時候操作式的體驗，可以讓孩子形成趨利避害的本能認知。一個比較安全的方法，是取出打火機的電子，按動電子讓孩子體驗「被電」的感覺，讓孩子建立「電」與疼痛的反應聯繫，並告知插排中的「電「比這疼很多倍。在孩子有一定的、理解能力後，讓孩子體驗，小電子的金屬端有電，塑料端沒有（可以結合充電器的插頭給孩子演示），讓孩子去發現和理解危險與安全的界限。

讓孩子知道「電」的危險，也引導孩子去理解，爸爸媽媽不讓他玩插座的原因，是為了保護他不受傷害。

3）尋找的替代物、滿足敏感期的學習探索

面對孩子玩插排，僅僅制止、禁止是不夠的，更重要的是滿足孩子對感興趣的活動或事物的探索，直到敏感減弱，這股內在動力才能夠真正轉移，「治水堵塞不如疏通」就是這個道理。

當孩子展現出對插座、孔洞的好奇時，正是培養孩子感受空間能力、動作協調能力的大好時機，這個時期如果引導的好，可以給孩子以後掌握空間和幾何能力打下良好的基礎。

一方面可以尋找替代物，比如添置一些穿插類、孔洞類的玩具，陪孩子玩，鍛鍊孩子的動手和感知能力；另一方面是鼓勵孩子多嘗試，在安全環境下，去做他想做而不敢做、別人家孩子不讓做的事情（比如踩泥坑、自主拆裝一些玩具零件之類的），儘可能滿足孩子的好奇心。

蒙臺梭利說過一句很讓我觸動的話：兒童對細小事物的觀察與熱愛，是對已無暇顧及環境的成人的一種彌補。關鍵時期關鍵陪伴，一定不要盲目約束、忽略錯過。

育兒之路上的小難題千千萬，希望每一位孩子都可以在一個溫暖、培育、積極回應的環境下，在智慧父母的引導下，找到解決問題之道，健健康康的茁壯成長。

關注，共同記錄育兒所思，做成長型父母。