針對新型冠狀病毒感染肺炎疫情對高校的正常開學和課堂教學、特別是對實驗教學造成的影響，為保障疫情防控期間也能開展實驗教學，江西高校虛擬仿真實驗教學共享管理中心(http://jiangxi.ilab-x.com/)特向社會推出84門個在線實驗項目，包括4個國家級虛擬仿真實驗教學項目，80個省級虛擬仿真實驗教學項目，希望各高校教師根據課程實驗要求，組合選擇相關實驗項目開展線上實驗教學，為實現「停課不停教、停課不停學」的線上理論教學與實驗教學同步助力！
下面為大家推薦我校6個虛擬仿真實驗教學項目。
快跟萱萱一起來看看吧
本項目以金屬礦床地下開採過程為主線，利用2D、3D虛擬仿真技術，構建了多種高度仿真的虛擬地下金屬礦體和礦塊，重現了金屬礦床地下開採的場景，通過虛擬仿真實驗案例式、交互式和總結式教學，使學生了解礦巖強度與變形測試、井巷工程斷面設計和礦井通風阻力測量基本原理和操作方法，掌握礦床開拓、採礦方法和礦山爆破的基本步驟和開採過程，提高學生分析、解決問題提能力，培養科技創新意識，強化教學效果。
組合結構構件實驗準備耗時長、實驗材料費高，短時間內難以多次重複進行實驗，導致實體實驗多以演示為主，但虛擬仿真實驗可以彌補以上的不足。本項目包括複合梁、組合柱以及梁柱組合框架節點的基本力學性能虛擬仿真實驗，通過該實驗學生可以了解實驗過程及相應的測試方法，使學生對組合構件力學性能有更加深入直觀的了解，加深對組合結構基本原理、相應知識點的理解。
《1萬噸/年廢輪胎轉化制生物燃料工藝3D虛擬仿真項目》
「1萬噸/年廢輪胎熱解工藝3D虛擬仿真實驗」將移動床反應與精餾吸收分離技術及乾燥淨化技術相結合，利用VR技術完全呈現出實際的工業生產過程。使學生能夠深刻的認識到所學專業知識（如：《基礎化學》《化工原理》《化學反應工程》《分離工程》《化工熱力學》《環境工程》等）之間的聯繫及其互相促進關係。進一步使學生熟練地掌握「熱解反應-分離技術-三廢處理」的原理、工藝設計及廠區設置原則，以及相關設備與操作流程。
藉助虛擬仿真實驗使學生了解多目標優化設計理論在汽車領域的應用，掌握基於虛擬正交實驗方法，分析車輛輕量化設計對安全性能的影響。要求學生能夠進行試驗數據對標，使用虛擬正交實驗數據，對速度變化引起的車身B柱加速度變化情況進行分析；使用虛擬碎片面積、面積佔比數據探討碰撞過程的傳力路徑，確定吸能較多位置；使用汽車傳動系統虛擬設計，掌握裝配、製造和轉動不平衡量三種誤差產生的應力變化和穩定性對結構輕量化的影響。
電是看不見摸不著，且具有危險性。因此在電力系統的相關課程教學中，如何幫助同學生建立電力系統的概念很重要。該項目基於DPSD過程仿真軟體運行平臺開發，利用虛擬實境技術把相關知識點講解貫穿整個實踐操作，後臺可對學生的操作進行評分，將「教-學-練-考」融為一體，提高學生綜合實踐和創新能力。通過虛實結合，幫助學生更全面、更直觀的學習並列運行的知識內容，加深對電力系統的理解，使得相關課程的通過率明顯提高。
《基於智能化指導的電橋系列實驗原理與故障虛擬仿真教學項目》
電橋是一種比較式電路，廣泛用於測量電阻、電容、電感等電學量和頻率、溫度、壓力等一些非電量，因而在近代工業、農業、醫學及自動化控制等領域得到廣泛應用。其原理簡單，準確度與靈敏度都比較高，是物理實驗必不可少的項目。在實驗過程中電路連接和元件物理參數選擇中出現的任何一點問題都可能導致實驗難於進行，而實際電路實驗又不允許犯錯，通過虛擬仿真再現實驗過程中錯誤操作或參數選擇不當出現異常現象及其原理模擬，可幫助學生實際實驗中查找錯誤原因，達到即能正確完成實驗又能分析各種異常實驗現象背後原因的目的。另外由於實驗時間的限制，在教學時間內通常只能用種方法和參數進行實驗，而實際卻可以選擇不同參數得到相近的結果，通過虛擬仿真改變一些實驗條件可得到不同的數據，據此可以對實驗進行不同的拓展
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來源丨江西省教育網
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