大家好，我是潔癖
其實這篇文章早在兩年前就應該寫出來，但是由於各種原因遲遲沒有發出，不過經過了兩年的一些兒童實際教學經驗，現在重新來寫，可以很好地來印證一些曾經的理論，那麼在這呢也分享給大家，同時最後也會分享給大家一個去年的教學實例視頻。
·圖為2018年在cardrona考取的紐西蘭兒童二級教學資質（最高級）
首先要說的是無論哪一方面的教學，成年人和兒童都是不一樣的，滑雪教學也不例外，首先說一下，這裡我說的兒童教學是指3歲-15歲的一個年齡範圍，那麼在這範圍內又細分了幾個年齡段，原因就是不同年齡段，小朋友的認知特點、情感特點、生理特點均不一樣，一個好的兒童教學過程就是需要考慮到這些因素，因為這會讓課程變得更加合理有趣，孩子可以更開心更安全更高效的學習並且喜歡上滑雪，那麼不同年齡段的差別如下圖所示
·兒童教學很重要的一點就是能否摸清小朋友的特點
其實在實際教學的過程中也可以明顯的感覺到不同年齡段的孩子他們本身的差異性，只是在實際教學過程還需要考慮到不同孩子的性格差別，從而調整教學計劃。而且在2019年NZSIA新增加了一個兒童學習優勢，也就是根據孩子的其他興趣愛好來幫助滑雪，如下所示：logical methmetical（邏輯方法），visual special（視覺學習能力強），musical（音樂能力），body/K（動覺學習），language（語言能力），nature smart（自然觀察），people smart（人際社交），self wareness（自我警惕）
制定一份好的合理的教學計劃同時也是紐西蘭兒童教學二級的一項考試內容，下面兩張圖就是2018年我熬夜到凌晨一點趕出來的計劃。PS：一共三天考試，時間緊迫.
所以結合如上所說的這些也就自然而然的影響到了兒童教學的模式，那麼下面就一起來看一下NZSIA的兒童教學整體模式。
NZSIA兒童教學模式
Play（玩）：在實際教學過程我認為很重要的一步，要以玩的形式讓小朋友進行熱身，並且這一步要在一整天的教學過程中都要貫穿，才能讓小朋友學滑雪的同時對滑雪的興趣逐漸提升。
Drill（訓練）：通過小朋友現階段滑行水平以及動作分析後，進行針對性的單獨訓練，當對一個動作熟練之後再放入整體滑行中。
Adventure（探險）：通過不斷地練習之後，小朋友的滑行會變得非常熟練、自信，這時候我們就需要探索新的地形，探尋新的雪道以及設立更有意思的滑行目標。
Summary（總結）：通過給小朋友進行一天的回顧可以加深印象。經過長時間的教學實踐，確實是證明了這個框架的高效，再根據不同小朋友做一些小的調整，就可以讓上課的整體效果達到最佳，接下來我們一起來看一個去年的教學實例吧。
學員：洋洋 學時：六天 地點：萬龍滑雪場
看完視頻相信大家應該可以了解了到洋洋小朋友的進步情況，一共用時六天時間，從不太熟練的犁式到可以接近平行的滑遍萬龍所有雪道，首先要說的就是洋洋本身運動能力不錯，敢於挑戰新的事物，所以第一天教學結束的時候我就給她制定好了一份六天的計劃，詳細到每天雪道難度的進階，分解動作的層層遞進，以及出現問題後的高效調整，如此一來再和洋洋小朋友做好溝通，激起興趣，進步就變成了水到渠成的事了。
而且對於孩子來說，最開始兩天的滑行非常重要，需要很好地適應環境、熱身，從而進入狀態，那麼之後的訓練就可以事倍功半，這也就是為什麼對於孩子的課程我們儘量選擇一個周期較長的課程，這樣可以充分的讓孩子對滑行產生一個記憶，真正的讓訓練課程有意義。
2020-2021雪季即將來臨，我的兒童課程安排以及最新的收費標準已經出爐，利用寶貴的時間讓孩子獲得最大的收益，在獲得快樂、健康的同時，讓孩子愛上滑雪這項運動。
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