筆試11名，面試第3，跨專業逆襲上岸教師編

本人坐標：湖北恩施，

所學專業：美術設計專業，

報考崗位：小學語文，

筆試成績：64.5，第11名，

面試成績：85.4，第3名，

綜合成績：第4名，

共錄取7名，成功上岸。

這一年的經驗，只是告訴我一個道理：靡不有初，鮮克有終，堅持到最後一刻，成就你質變的開始。

我14年大學畢業，13年開始工作，在外做室內裝修設計5年，18年9月回家代課，回來準備19年5月考老師，大學期間我考取了高中美術教師資格證，18年5月就準備考小學美術教師，然而本地設計專業不能考美術，因此我的教師資格證作廢。

（在這裡提醒同學們，第一，如果你是非師範在校大學生，以後的就業方向是教師，請務必提前了解本地的招聘要求，特別是專業限制條件。第二，儘量在校期間，就考取中高階段的教師資格證）

這時，我面對的情況很是緊急，意味著必須一年內要考取語文教師資格證，普通話二甲，並把證拿到手，不然19年就沒有資格參加考試。不過我一直都告訴自己，儘自己所能，不留遺憾，一次考不上就多考幾次，所有的經歷都是財富，不給自己壓力。

與17相遇，在18年一個夏日午後，當我意識到我不能考美術以後，就果斷決定考語文，而沒有期望著政策有所變化，聽了美晶老師和科科老師的課，果斷買了19年第二期考編課程，自信心倍增，便決定考取初中語文教師資格證。

18年11月筆試三門一次過，普通話二甲過；

19年1月面試過；

19年4月認證成功；

5月參加筆試，筆試過；

6月在17又買了面試課程；

最終在7月成功入職。

真心感謝與17的邂逅，入職後，我依然會繼續在17學習，不僅一起考教師，更要一起做教師。

其實開始的我們都抱著成功的信念走上這條路，然後走著走著就散了，「做自己」這三個字一直支撐著我，不要被別人的言語左右，可以聽取意見，但一定要自己做決定，並懂得為自己的決定負責。

考試起初就有很多人建議我工作辭了，花大幾萬去報個落地班，因為本人不喜那種緊張的氛圍，就選擇了幾百塊錢的網絡班。因為我基礎不好，筆試備考時，理論書過了5遍，所有題本全都做完，作文寫不好就每天寫一篇。

到了面試，又會有很多朋友他們會說我的面試成績不靠前，建議我去報個面試班，最低也是萬把塊那種，再不濟也得請個有經驗的老師面對面單獨指導，只要考上了，這些錢能算個什麼。我知道他們都是好意，因為自己代了一年的課，心裡想比別人多了一些經驗，這次面試也是驗證我自己這一年成果的時候，挑戰一下自己，便還是選擇與17一起奮戰。備戰面試的時候，人教版4—6年級的教案幾乎都寫了一遍，每一篇的導入我都會精心設計，以求可以萬事俱備。然而，我面試當天共37個號，我抽到了1號，我崩潰了，欲哭無淚，大家都知道，1號評委老師會壓分，高分出不來，我愣了好幾分鐘後，想到了我老公說的那句話「1號可以限制最低分數，但同樣可以創造最高標準」，永不放棄，背水一戰，反倒一點也不緊張了。

我因為當過老師，對於文本的解讀和教學過程的設計會更加合理、流暢，套話較少，更能吸引人眼球，面試成績不是最高的，在我自己的心，我已經是最棒的了。雖然我只是一個笨人，我不會做「聰明事」，但我知道「腳踏實地」是我最好的歸宿。

我不想定義自己的上岸是成功，這只是我這一階段的成果，做教師的路還很長，擇一行愛一行，既然選擇去作為一名人民教師，不管現在考沒考上，都得以教師的標準要求自己，積累知識，調整心態，靡不有初，鮮克有終，定會上岸。由衷感謝17的老師，筆試班的美晶老師、李洋老師、曉梅老師、鍾老師、冉冉老師，教宗班的韓老師和劉老師，面試班的娜娜老師和樊老師，你們都是我的榜樣，向你們學習，致敬。最後祝17的小夥伴都能上岸，17 越辦越好。

以上為筆記照片

本文作者：「一起考教師」往屆學員所寫。

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