隨著科技在教育中的地位越來越高,更多的行動裝置正進入生活成為常規的學習工具。
它改變著教育的本質,讓更多的人可以根據自己的節奏進行學習,同時也節省了學習的成本。
大型兒童在線美術教育機構「畫啦啦」正是借著這股科技之風,迅速在延用傳統教學模式的繪畫機構中脫穎而出,理所當然地成為了該領域內國內毋庸置疑的領頭羊。
「畫啦啦」創立於 2015 年,發展至今,過硬的教學質量在家長群中有口皆碑。
連續3年都被評選為「最受孩子歡迎的在線美術教育機構」。
在競爭最為殘酷的教育行業,能有這樣的好成績。
除了最初一飛沖天的氣勢, 更靠得是核心教研團隊在1000多個日夜裡,持之不懈的追求和精益求精的探索。
作為深入探訪和考察品牌的第一步,小編約見了畫啦啦的教研中心負責人(王珩),希望能在他的視角中,回味一下在畫啦啦發展歷程中,那些進步和革新的故事。
(以下為採訪實錄)
編: 王老師你好,聽說你是畫啦啦教研團隊的負責人。
很榮幸今天能邀請到你參與我們的採訪。
珩: 謝謝,客氣了。
編: 那咱們就開門見山吧。
畫啦啦作為「最受孩子歡迎的在線美術教育機構」,而據我所知,從創立開始,每年都能獲此殊榮,對此,您是什麼樣的心情呢?
珩: 當然是高興了。但可能說得更準確一點,是欣慰吧。
編: 怎麼說?欣慰和高興有什麼不一樣的嗎?
珩: 嗯,我認為還是有所區別的。
高興更像是那種意外的驚喜,但欣慰就是……嗯,沒有白白付出,心裡覺得更踏實了。這項殊榮屬於我們公司的每個成員,是大家的全力以赴,才有的今天的好成績。
編: 嗯,明白。那咱們來聊聊畫啦啦目前的課程規劃吧。
珩: 好啊。這方面的話,剛好我比較有發言權。
編: 嗯,我知道畫啦啦是做直播課的,而且是小班教學。為什麼不開設1v1通道,比如提供超級VIP通道,可能有的家長希望能有老師1對1教自己的孩子。
珩: 嗯,確實曾經有家長向我們提出希望能有這樣的服務。1v1的模式針對技法型效果確實是很好,但畫啦啦的教學理念中有一個關鍵詞是:創想。創意和靈感這些需要在交流的碰撞中相互產生。這在只有老實和孩子兩個人課堂中,長期來看效果是不明顯的,而在小班制卻可以更好地平衡思維的引導碰撞和技法的傳授……
編: 所以這些應該是畫啦啦和其他線上應試教育最大的區別。那這些年來,畫啦啦有做過哪些其他的嘗試和改變呢?
珩: 最大的改變就是我們從最初的錄播轉到了直播。
編: 嗯,直播相對於錄播,最顯而易見的好處,應該就是能和學生即時互動了。
珩: 沒錯。而且像以前錄播的話,課後的創作孩子比較難堅持獨立完成,總需要家長的督促和幫助。但是直播,則有老師負責抓住並吸引孩子的注意力,對家長來說,解放了他們的自由時間。像你剛說的即時互動,也意味著反饋更及時,這些都更完善地保證了孩子們的學習效率。
採訪中,王老師帶我們參觀了畫啦啦教研團隊的辦公室,乾淨明亮的辦公環境下,每位工作人員都精神抖擻地奮鬥在自己的工作崗位上。
畫啦啦教研組辦公室(圖片為現場實拍)
根據市場部提供的數據,目前畫啦啦平臺上已有 1 萬多名學生。
而且授課模式上,畫啦啦會堅持1對6～8名學生的小班模式。
畫啦啦老師授課 (圖片由畫啦啦提供)
畫啦啦學員上課 (圖片由畫啦啦提供)
這與王珩在採訪中跟我們提到的畫啦啦的辦學初衷十分吻合。
在後續的採訪中,王珩補充說小班教學往往會涉及到一個分班的過程,在體驗課上,老師會對學生的水平進行打分,最終再結合孩子的年齡進行劃分。
不同年齡階段的孩子,有不同的教學內容,這和他們的年齡和心理特點相關,所以在畫啦啦,講究得是精細和系統。
目前畫啦啦主要藉助第三方平臺進行在線授課,但基於美術教學的實際需求,畫啦啦正在開發自己的直播教學系統。
在教研教學方面,畫啦啦選擇固定班級、固定老師。王珩強調,在技能和美感學習上,持續性和穩定性對於學生來說是相當重要的,所以隨著下一階段業務規模的擴大,團隊會進一步擴充全職教師資源,目前已經和一些美術院校達成了合作。
編者按:
在線教育的本質在於,藉助直播技術消除地理位置對於用戶學習的限制,來解決師資和需求之間的匹配問題。
隨著底層基礎設施的成熟以及在線教育在學科類學習領域的滲透率抬升,素質教育的在線化也將成為趨勢。
綜合來看,畫啦啦的先發優勢具體體現在以下幾方面:
首先是教師資源。正如採訪畫啦啦教研團隊負責人王珩所說,在線教育的核心在於優質的師資和需求之間的高效匹配,因此,畫啦啦除了搭建自己的全職教師、教研團隊外,也在嘗試佔領美院的招聘渠道來獲取教師資源;
而且,除了前面提到的在線教學系統外,畫啦啦內部的教研團隊所開發的包括音
視頻在內的課件、對老師的在線授課技巧的培訓體系等運營層面的經驗積累都在不斷地完善和進步。
最後,再次恭喜畫啦啦連續3年都被評選為「最受孩子歡迎的在線美術教育機構」。同時也希望這個服務於兒童美術教育的品牌能為更多的孩子帶去優質的教育體驗。
（責任編輯：何嘉 HN155）