親愛的各位家長朋友們：
大家晚上好！
2020年，一場突如其來的病毒打亂了我們的生活，時至今日，疫情防控壓力不減，所以本學期的家長會，我們便採用線上交流的方式進行。
雖然疫情阻礙了我們面對面，但我們的心卻貼得很近很近！家長朋友們，家校合一方能彰顯教育之成果，沒有家長的配合，缺少了您的參與，學校教育便會顯得蒼白而孤寂。首先，我們兩位班主任代表三年級2班全體任課教師，對各位長期以來的鼎力支持、大力配合、無私奉獻表示誠摯的感謝！
時間真的很快，轉眼孩子們步入小學已經是第三個年頭，當我們翻開珍藏的照片，看著兩年前孩子們的模樣，每每驚嘆時間的神奇。我們陪伴了您的孩子近3年，我們也愛了您孩子近3年。3年來，我們常常在孩子面前扮演狠角色;3年來，我們經常以長者身份呵護著孩子；3年來，孩子們帶給我們太多的驚喜；3年來，我們已然有了很深的感情......3年，彈指一揮間，孩子們的變化很多，不用細數，也足以讓我們欣慰，令我們開懷。
肯請各位耐著性子把這封信讀完！
本學期，由於各方面的原因，有學生學習成績有所下降。可能您也感覺到了，一些孩子的學習比較浮躁，並且現在學習的內容深了，就有些吃力。三年級是一個爬坡的年級，這一年同學們要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂湧而至。
應該很自豪地說，我們班的同學都很棒！儘管他們還有這樣那樣的不足，但他們的德行都是很好的。大部分同學遵守學校紀律、團結同學、尊敬老師；誰忘了帶東西，準會有同學搶著借給他；見到老師能主動問好；非常樂意做老師的「小助手」……總之，在班裡已經形成了積極向上的好風氣。
我們班大部分同學學習還是比較努力的，整體成績處於級部中上水平，全縣前列。當然，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恆的耐力，我們平時常說十個指頭長短不一，學生與學生也是不一樣的，他們同樣存在著基礎，智力，毅力等方面的差異。因此在學習上也就表現得千差萬別。
我們認為，學生成績優異的原因無外乎以下四點：
1.學習態度端正，勤奮；
2.學習方法比較好；
3.自制力強，善於思考；
4.家長的支持與鼓勵。
在教學和班級管理中我們發現的我們班的問題主要有：
1.有同學總會不帶齊學習用品和作業。
2.有個別同學習慣較差：平常聽課容易分心，課堂學習效率較低；有部分孩子上課喜歡講悄悄話；有的把學習用品當做玩具；有少部分同學總喜歡插嘴老師的話，使老師講課的節奏不得不被打亂；還有個別同學的安全意識不夠高。
3.有的同學作業錯題改正不及時或者乾脆不改。
下面，就語文學科的學習做以下強調，供您參考！
一、關於預習
預習大體包括：
1.正確、流利地熟讀課文，至少2遍，勾畫生字詞，給生字注音組詞，標自然段（這是上學期已作的要求）。
2.理解生詞的意思。關於理解詞語的方法主要有：
（1）查字典；
（2）請教他人；
（3）聯繫上下文理解；
（4）查資料（參考書和其它課外書或者網絡）。
3.提出或畫出不理解的問題。
4.試著梳理課文結構。
二、學習課文後的要求
1.正確、流利有感情地再朗讀課文；
2.生字表中的字以及生詞表中的所有詞語做到會認、會寫、會運用。
3.用生字組詞（一字多詞）；
4.摘錄文中好詞佳句；
5.背誦精彩的句子、段落，古詩等。
三、關於作業
1.要求把字寫工整、清楚地寫好。
2.除了基本字、詞、句必須掌握積累，相應的練習應該有以下：
每周至少5篇日記或片斷練習（字數不宜過少）。
每天做完作業後讀30分鐘課外書，周末假期適當增加。（這點很重要！）
平時看書讀報，每天堅持摘抄10-20個好詞語，5-10個好句子。學會收集有關資料。
四、關於練字
字是門面，想寫一手好字是要付出努力的。
我們每天都布置一定的練字任務，所以希望家長能配合我們，讓孩子在家寫作業時也能養成認真的習慣，日積月累，孩子的字自然也就有了進步。
孩子由寫鉛筆字過渡到寫鋼筆字，最容易出現的問題有：執筆方法不對、寫字姿勢不正確、筆順寫錯、出現錯誤很難修改和無法保持作業本整潔等。這些問題希望能引起您的重視！
寫錯了字，該怎樣去修改訂正呢？通常情況下，我們不推薦使用修正液和塗改液。為了不影響作業本的美觀，我們要讓孩子先動腦筋想好了再下筆，不能再像以前一樣寫一個字看不合適了再擦掉重寫。我們推薦並教給他們的是用修改符號進行糾錯。要選用鋼筆，萬不要使用可擦性中性筆，這對孩子筆鋒的養成極為不利。
五、關於課外閱讀
三年級的語文，逐漸在向高年級過渡。尤其是閱讀和作文顯得很重要，所以請您一定要監督孩子進行課外閱讀。我們給一個建議值：三年級學生課外閱讀量不少於40萬字！堅持「不動筆不讀書」的好習慣，邊讀邊積累。
如果您也喜歡讀書，也培養一下閱讀的興趣，那就太好了！親子伴讀，孩子讀書時您不是在一旁刷快手、抖音而是陪伴著看書，這樣必會有事半功倍之效。
我們要求孩子們將家裡的圖書帶一點來一起分享，這不僅僅是分享了知識，也是「讀到便賺到」的過程。誠如我們跟孩子們所說的那樣：你帶了一本書來分給同學們看，表面上是你貢獻了一本書，其實你卻至少讀到了50本書；如果每位同學帶兩本，那你用兩本書就換到了至少讀100本書的機會，以此類推。好東西是需要分享的，更何況是知識呢！我們也會加強分享圖書的管理力度，我們通過制定借閱公約，選拔圖書管理委員，儘量培養孩子們愛護圖書、正確使用圖書，會修補圖書的好習慣。
六、關於習作
小學三年級，作文正式開始起步，三年級以片段訓練為重點。
三年級作文的好壞直接影響到學生以後的作文和語文水平發展。要寫出好文章，並不是一朝一夕的事情，它需要我們從平時做起，在生活中留心觀察，善於積累，注重修改。
要提高習作水平，首先要培養孩子養成良好的讀書習慣。要讓孩子們大量閱讀課外讀物，作好課外讀物的積累，對經典文章（特別是詩詞）應反覆吟誦，只有經過長期積累，語言才會豐富，寫作時大量生動的語句就會湧向筆端。
寫日記也是一項有效的訓練措施。我們對日記形式的要求很靈活，內容也很自由，目的就是希望孩子們想寫、願意寫、樂於寫。訓練多，是提高自由寫作水平的終南捷徑。天天動筆就會開闊孩子的思路，積累大量詞彙、語言素材，就會越寫越熟。而且日記也是一種積累材料的過程，平時積累，作文時選擇使用。
另外，我們始終堅信：好文章不單單是寫出來的，更是改出來的。在孩子們作文剛剛起步的階段我們必須培養他們自主修改習作的好習慣。
家長朋友們：
語文的地位越來越高，中考、高考也在改革，以後語文的比重會進一步增大。今後的學校教育更側重於實際應用。另外高考文、理分科也將會逐漸消失，以後的學習量會越來越大，孩子在小學相對輕鬆的環境下如果不重視語文素養的積累和提高，我們很難想像進入初高中後，學習內容大大增加的情況下孩子們如何對待那麼多知識的狂轟濫炸！
關於數學學科，等到線上交流的時候鄧老師會做強調。
家長朋友們：
我們認為，成功是有層次的，即使對於最後一名同學，考倒數第二就是成功，因為他戰勝了一名對手。
希望您對您的孩子少說，或者儘量不要說諸如以下的話：
我討厭你。
我不管你了。
你腦子出問題了，是不是？
你真不如××學習好。
下次你就給我滾。
你寫得怎麼這麼爛！
......
家長朋友們：
時代變化了，人才的標準也在變化，成績不能決定一切。您的孩子即使學習成績暫時落後，也並不意味著思想就差、能力就低。不能認為成績就是一切，考試成績高，要引導孩子不要自滿，山外有山，人外有人；考試成績不理想，應該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。既要與同學比，更要與自己比，看是否有進步還是退步，原因是什麼。要比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補上。
願您對待孩子始終如一，不要有勁兒的時候，能夠注意到孩子的問題；工作吃力了，或者情緒不好時，就懶得理孩子了。這種狀況會常常使孩子感覺到教育只是滿足大人的需要。
另外，父母吵架，應儘量避開孩子，因為您的孩子正在長大，他（她）會很在意你們，會很在意家庭。
家長朋友們：
我們認為，無論是培養孩子的習慣、改正缺點，還是實現目標，都必須是可以操作的。所謂「操作」的含義就是孩子知道第一步該幹什麼，第二步該幹什麼。如果對孩子的要求只是一個理論上成立的計劃，那麼就無法指望孩子能夠如您所願。
真正憐惜孩子的家長，一定能允許孩子有失誤的時候，並且在孩子失誤時抱有強烈的同情心而不是簡單的訓斥。如果能和孩子站在一起面對失誤而不是站在對立面進行批評，即使孩子考砸了，他也會主動告訴你，因為這時候他非常需要有人分憂。能分憂的家長一定有權威，也一定能讓孩子更加珍惜父母給予的這份自由。
家長朋友們：
有的孩子雖然學習成績不突出，可是有很強的責任心，將來照樣能做出一番事業。培養孩子的責任心，我們應該從小事做起。讓孩子明白為人子的義務和責任，進行適當的家務勞動，對待自己的工作盡職盡責，比如在班級值日或為他人服務時，不偷奸耍滑、不耍小聰明。教育孩子對自己所做的事情負責任，尤其是做錯事能勇擔責任，不把責任推給他人，能虛心接受批評。
我們常說「身體是革命的本錢」，現在的教育改革已經把體育提高到了非常重要的位置，這是很有必要的。我們一定要多留時間讓孩子鍛鍊，我們一定要讓孩子愛上體育！
「親其師，信其道。」 如果家長在學生面前總抱怨老師、學校，孩子對老師的尊敬會在你的數落之中蕩然無存，學生心理會發生不必要的轉變，就會對該老師的課堂失去興趣，久之，作業不願完成，久之，成績下降，形成惡性循環。願您多與孩子聊天，關注孩子心理的變化情況，如有異常請及時糾正。
前不久，班主任土深老師在他的文章中寫過這樣一句話：「我的『鳥兒』們，老師想說的是：任何時候都不要向未來的困難低頭，因為我曾經把你們高舉過頭頂。」我們始終告誡自己：若愛，請深愛；若教，請深教！
最後，我們想說的是：哪怕天下人都看不起我的孩子，做父母的也應該眼含熱淚地欣賞他、擁抱他、讚美他、為他自豪！
謝謝各位！
祝各位身體健康，家庭幸福，萬事如意！
土深老師 鄧老師
2020年12月