本文由作者JoneeySir原創，在百家號《從不一樣開始之學習》首發，轉載請註明作者及出處。
英語的重要性不用多說，問題是什麼時候開始讓孩子學習英語，有的家長認為等孩子到小學三年級時再學習，有的家長則認為越早越好，有的家長則讓孩子進入雙語班，到底哪一種選擇更合適呢？
答案是都不完全對，沒有哪一種絕對比其他方法更合適。其實更好的辦法是將語言學習的選擇權交給孩子自己。
1、語言的天賦是從聽力開始的
世界上的所有語言都是出於交流的需要才出現的，交流首先是交談需要，其次是文字書寫需要。語言對於孩子來說，都是從聽力開始的。
有這樣一個案例：孩子的父親說方言，母親說普通話，結果孩子很久才學會說話。這說明不同的語言體系同時並存不利於孩子學習語言。
同樣的，母語作為交流語言必然對孩子的影響是最主要，最直接的。因此，在孩子學會說話之前，不要同時使用兩種語言來與孩子交流。
2、語言的背後是思維模式
不同的語言有不同的語法模式，要表達一個意思，說一句話，先說什麼，後說什麼，在不同的語言體系裡，先後順序是不一樣的，還有其他更多的不同。這些不同代表著一個語言背後的思維模式。
拿中文和英文來說，很多人看似懂英語，但思維模式仍然是中式思維，那麼在英語水平上必然是個半吊子，掌握的只是中式英語。
回到孩子的語言教育上，先熟練地運用母語交流和思維，之後，學習其他語言就會更加高效，因為孩子不僅僅是在學習一門語言，而是在學習一種新的思維模式，而這種新的思維模式必然會以母語的思維模式為參照，學習的過程是不斷對比和理解的過程。
3、雙語班的誤區
家長都希望孩子從小就懂得中文和英文，不過雙語教育的方法值得懷疑，很多孩子在漢語拼音和英文字母上混淆不清，讓孩子和家長都感到厭煩。這個問題的責任當然不能怨孩子，把糖粒和鹽粒攪混在一起，大人也很難分清楚，即使大人清楚的知道糖和鹽的不同。
漢語最早是沒有拼音的，都是直接讀出來，通過機械記憶來的。如果要進行雙語教育，放棄拼音是較好的方式，直接學習漢字和英語字母就不會有那麼多衝突和混亂。
當然，興趣是最好的老師，現在有很多很好的兒童英語節目，特別是幼兒動畫，孩子看這些節目，潛移默化地接受外語教育，這才是學習外語的更有效的方式。