在全國大多數地區的高考裡，語文數學英語3科都是主科，每科的總分都是150分，都是同等重要的。但是對於一部分人來說，英語是特別難學的科目，然後畢業後，工作生活中也有意無意的很少用到英語，所以邊緣化英語、弱化英語的呼聲一直不斷。比如有些想法是把英語改成選修科目，或者把英語的分數降下來等。
高考賦予英語跟語文數學同等的地位，有一部分原因應該是考慮到英語作為一種語言學習工具的必要性。因為世界上大多數優秀的書籍期刊、文獻資料都有英文版本，甚至是只以英文形式呈現的。學會英語，掌握了這門語言工具，才能更方便涉獵各種資訊，方便翻閱各種期刊雜誌資料，對研究工作起到非常重要的作用。
相反，如果不懂英語，則只能查閱已經被翻譯成中文的文獻資料了。這在時效方面就落後於人，而且還會受制於翻譯作者的眼光、觀點、專業水平以及翻譯準確性等問題。所以，越是優秀的人才，越是要掌握英語為佳。而高考是選拔優秀考生的，自然應該重視英語的地位了。
但是對於某一部分人來說，語言天賦本身就不佳，加上缺乏語言環境，英語的學習非常刻板、機械。完全靠死記硬背來完成學習，佔用的學習時間、精力非常多。有些家庭還進行各種課外補習，投入的金錢也不少。而這些學生畢業後選擇就業，也很有可能會潛意識的避開英語，最終英語慢慢被淡化，被淡忘。
因為學生的精力和時間都是有限的，所以有部分觀點認為，與其把時間精力花在這些不擅長的不喜歡的科目上，磨滅了學生的鬥志和銳意進取精神，最後變得庸庸碌碌，還不如把時間精力花在自己擅長的科目上，保持自己的敏銳性、創造性和洞察力，可能將來做出的成就會更大。
所以有一種聲音是把英語科目改成高考選修科目。那些打小就喜歡英語的，或者家裡爸媽都會講英語的，有英語的學習環境，有學習資源的，或者在英語方面有天賦的，可以選修英語，而那些在英語方面實在是一竅不通的，可以選修，也可以不學。就像有些女生物理方面比較弱，硬逼著學物理的話，最後只能是厭學了。
還有一種聲音是繼續保留英語的主科地位，但是降低英語的分值，降低英語在高考中的分量和地位，比如說提高語文數學兩科的分數，降低英語的分數等。這樣既可以保證考生們學習英語的熱情，不至於說完全不學英語，不懂英語，又可以讓學生們根據自己的能力，有所取捨的學習，不至於說完全悲觀絕望。
其實有個省早在2008年就開始實行這種政策，他就是江蘇省，已經執行了12年。他的高考設計是這樣，文科生語文200分，數學160分，英語120分；理科生語文160分，數學200分，英語120分。是不是很驚喜呢？文科生甚至連數學都可以不「那麼」重視哈。不過可惜，今年已經是最後一年了。明年開始，語文數學英語3科都是150分，大家怎麼看呢？
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