關注語文教學發展，解決語文學習困惑。
三年級的家長很困惑，孩子語文成績一般，寫作能力不太好，語文老師讓孩子每天練寫小作文。家長輔導起來很困難，孩子對練寫作文沒有興趣，每天寫完語文作業都9點多了，繼續寫小作文，家長疲憊孩子崩潰。那麼寫作文是不是需要天天寫？語文成績不好，寫作能力又差的小學生，到底該如何進行寫作練習呢？小島老師針對家長的困惑，想說一說，三年級階段，我們該如何學好語文？克服「三年級現象」，提高寫作能力。
家長的焦慮，其實不是困惑，而是對輔導寫作感到太難了。又不像寫作業，家長盯著就能寫完，不會寫作文那真的是半天都寫不出來一個字。家長能做的就是找範文，念給孩子聽，照著一抄。這是最快的寫作練習，有沒有效果不知道，但至少孩子交上去的作文，老師不會批改成「差作」。但是如果是小島老師批改，那一定和優良挨不上邊。因為語文老師一看就知道，孩子的作文到底是抄的還是家長代寫的。寫小作文對三年級的同學來說感到很難，是因為一二年級的句子練寫沒有達標，同時，我們在一開始對三年級的學生寫小作文就設定了高標準，孩子畏難也是正常現象。
小作文該怎麼練？我覺得家長要堅持一個原則：寫好該寫的，抓好該練的。寫好改寫的是說我們要按照《小學語文課程標準》來要求孩子去練寫小作文，從句子過渡到段，從段到篇，這是三年級同學寫小作文的一個循序漸進的過程。很多孩子被語文老師批評寫作能力太差，是因為直接過渡到了篇幅，對語言的把握和文字的運用都不熟練。所以，我們要幫助孩子重新建立寫句子的能力，學會仿寫句子，才能寫出優秀的作文。
01通過仿照例句的結構，練寫句子的完整和邏輯性
我們老師和家長，總是強調寫好句子，把句子寫完整、寫通順，這對寫作能力的提高作用不大。只要我們告訴學生，什麼樣的句子是完整的句子、通順的句子，怎樣寫出符合完整句子和邏輯性句子的技巧，包括如何去補寫缺失掉的句子部分和改寫擴充句子，就是我們在日常寫作練習中需要關注的練寫重點。冰凍三尺非一日之寒，同理，仿寫句子練習的過程，也不是馬上能改善寫作能力的。功夫在一朝一夕，家長只有帶著孩子日拱一卒，才能最終達成寫作目標。
三年級開始需要仿寫的是完整的陳述句，如何找到這些陳述句？除了熟讀課本，在課文中去找例句，照著例句來仿寫，提高我們對句型的理解，還可以通過描寫的角度、方法去辨析句子的完整和邏輯。這裡分享一個仿寫句子練習是否通順的小方法：每仿寫完一句話，學生都來讀一讀，先讀一遍例句，再讀一遍自己仿寫的句子。從語言感知上去感受，到底哪一句話是符合我們語言表達的習慣的。不完整、缺乏邏輯性的句子，讀起來就很怪，通過朗讀我們就能檢驗句子的完整性。
02通過學習仿照例句中的修辭手法，使文段意思連貫
從句子過渡到段落，這是三年級練寫小作文的目標，也是階段性的提高練習。通過學習仿照例句中的修辭手法，比如：比喻、擬人等，我們使文段意思連貫起來。使用連接詞、過渡詞，讓段與段之間更加緊密。這是對段落仿寫的一個練寫要求，三年級小作文的段落要求在3-5段之間，日常練習在3-4段的篇幅長度即可，以興趣為主，選擇和作文篇幅差不多的短文、散文、小故事中的段落來進行仿寫。
一周一次小作文結構練習。生字詞的理解、形容詞的運用。以興趣為主導，培養三年級的同學主動寫、願意寫的好習慣。以句成段，段成篇，感受作文的結構。家長可以幫孩子選好美文美句，摘抄出描寫段落，結合課本學習進度，進行句子仿寫練習。無論是寫段練習還是小作文的篇幅練習，都應該是在「鼓勵學生自願創作」的前提下進行。勇於分享，大聲朗讀給他人欣賞。分享寫作的快樂，重視習作的自由表達，開始練習想像力作文，童話、寓言。
03仿照例句，替換寫作對象，創造情境，描寫生動
很多孩子的作文之所以不生動，是因為缺少細節描寫。這其中絕大多數的孩子又搞不清究竟什麼是細節描寫。我們通過仿照例句，替換描寫的對象，重新再創造一個情景環境，學著用細節的描寫手法，觀察細節、理解細節，才能把作文寫生動。比如小島老師有一個描寫段落的主題：寫寫你是怎麼上網課的，拿到這個命題，只用寫一段話，我們需要觀察、理解和思考，觀察：上網課的準備；理解：用哪些詞；思考細節的描寫：動作、情感等。
那怎樣才能仿寫例句呢？先看看細節描寫不生動的例句：晚上，我在網上上課。電腦上沒有攝像頭，所以我想幹什麼就幹什麼，沒有老師也沒爸爸媽媽管。這兩句話讀起來乾巴巴的，不生動。小島老師進行了改寫：臥室裡只有我一個人，很安靜。電腦發出很細小的噝噝聲，屏幕一直亮著，語文老師的網課還在繼續。鉛筆在我手上不停地轉著，老師說了些什麼，我一句也沒聽見。這樣的句子是不是生動多了呢？那麼請同學們試著按照小島老師的句子來仿寫一個：我上體育課吧。
根據孩子的語文學習能力，寫好該寫的。句子不好先寫句子，段落不行，先寫片段。每日練習不能少，小作文不必天天寫，但是基礎練習需要日日練。抓好該練的，才能提高語文學習成績。家長起到引導和督促的作用，任何練習都要有時間單位的限定。每日的督學，需要堅持和積累，才能提高。關於三年級同學寫作文的難題，你還有哪些困惑？歡迎給我留言或評論。