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五年級的小學生,在結束了期中考試後,基本都要面臨一個問題了,開始衝刺小升初。家長們往往是焦慮的,認為如果等到六年級再衝刺,那一定是落後他人。尤其是期中考試沒考好的學生,家長更是會給孩子報補習班,現在不學何時學?沒有學區房,小升初就是你人生的一次重要考試抉擇。當有家長來和我諮詢,我需要給孩子報幾個輔導班的時候,我非常驚訝,必須和家長進行一次溝通,建議家長不要著急,先看看孩子期中考試哪裡不足,再來想輔導班的事。而且對於五年級的學生,如果成績提高慢,必須停掉輔導班,否則六年級就更跟不上了。
當然,家長們往往不理解,認為老師的邏輯有問題。本身通過學校的學習,成績提高慢,現在還不讓去上輔導班,一定是老師想斂財。作為老師我能理解家長對成績的焦慮,五年級了,期中考試沒考好,成績掉得比較多,那一定是有原因的,只有找出原因,我們才能得出結論,孩子需不需要報輔導班。盲目給孩子報輔導班不可取,有的家長只是因為語文作文沒有達到25分以上,就給孩子去報作文輔導班,哪裡有弱項就去補哪裡,完全不思考弱項產生的原因。
1、 五年級是一個過渡和提高,成績掉了不要怕
小學每個年級的階段,學習的目標是不一樣的,走過三四年級,經歷了學習難度的提高和學習方法的改變後,到了五年級,小學生必要就會面臨一個語文學習上的大問題,寫作能力。五年級的作文字數要求在600字,如何從400字提升到600字,一下成為很多同學的學習難點。甚至老師對好作文的評判標準也提高了,五年級是小學階段的高年級了,學生的學習能力要有一個提高,這個提高體現在獨立思考和學習的能力,可能三四年級的時候,需要家長的不斷督促,小學生才能完成學習任務,到了五年級,家長的督促都在小升初上,成績說明了一切,至於學習難度,反正成績掉了,你就必須去給我提高。
實際上,五年級一開始成績下滑是很正常的現象,孩子面對升學的心理壓力也需要一個適應階段。五年級的要求對於三四年級,語文學習的標準會更高。孩子很快就發現以前那套學習方法不夠用了,而新的學習方法還在探索和實踐中,家長應該給孩子以寬容,不要盲目去報補習班,從而加深學習難度,打擊孩子的自信心。
2、 學習壓力不可少,但也不能過於大
升入五年級後,家長對小學生要求最多的就是小升初。你要為考試做準備了,必須考上好中學,我們家是沒有學區房的,要靠你自己的努力。學生到了五年級,思想上的發展是驚人的,自我意識非常強烈。也就是我們常說的,突然發現孩子懂點事了,學習也開竅了知道努力了。
所以此階段,家長不能給孩子太多的壓力,當然有學習壓力是好的,一次期中考試沒考好,適當的學習緊湊感是要給孩子建立起來。但是過於強調小升初、考試、分數,容易讓孩子產生厭學,在接下來的學習時間裡,牴觸學習的行為會非常明顯,尤其是在家長報了輔導班後,真正的學習問題沒有解決,又新增了學習問題和矛盾,小學生處理不了。
3、 學習習慣和意識的建立更重要
五年級的學習習慣的建立,直接影響到六年級的升學考試。家長們想提前讓孩子接觸到小升初的學習意識沒有錯,但是盲目的去報班培優,只能讓孩子把剛培養好的學習習慣打亂了。六年級基本上是一個以複習和鞏固的學習方式為主,為了考試,要梳理整個小學階段的知識點。但是由於五年級的知識點鞏固缺失了,少了一個重要環節,到了六年級,學習就會更顯吃力了。
為了避免這一現象,五年級的時候,對學習習慣和意識的建立非常重要。尤其是學習總結能力,一次期中考試沒考好,我需要反思,在今後的學習過程中,如何提高學習效率,改善學習方法,這才是五年級學生需要補習的功課,而不是輔導班裡的拔高知識。這就是我作為老師,希望家長在五年級給成績滑落的學生停掉輔導班的原因,多抓抓基礎學習,建立學習信心和習慣,才是我們家校雙方需要輔導孩子去學習的。關於這一話題,家長都有什麼建議和想法?歡迎留言評論。
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