馬伯庸是一名知名作家，曾經獲得過「茅臺杯」人民文學散文獎、朱自清散文獎等，他的文字奇妙有趣，被稱為「文字鬼才」。
按道理來說，有這樣一位文筆了得的爸爸，在爸爸的薰陶下，他的兒子的文學功底應該不差呀。可是，事實好像並不是這樣。
馬伯庸在微博裡曬出了自己兒子的作文，並寫道：「那天馬小煩放學回家，一臉沮喪，說作文拿了一個不及格。我大驚，別人就算了，你作文不及格，你爹以後怎麼有臉出書？再說了，小學二年級作文啊，不及格得寫成多爛！趕緊要來試卷，憤憤一看……」
看到兒子作文的馬伯庸，第一反應卻是想要笑，並且對自己的老婆說自己出去笑一會，別讓孩子看見了，會傷害他的自尊心。不一會，馬伯庸的老婆也笑著出來，讓馬伯庸去輔導孩子去。
究竟馬伯庸的兒子馬小煩寫了什麼，竟然讓爸媽都給「氣笑」了。
馬小煩作文的原文是這樣的：「放學後，小明在街道上拿著拐杖過馬路。他看見一位叔叔，想讓他扶著自己走。所以他跑到那位叔叔的跟前說：「叔叔，我的腿骨折了，你可以扶著我走嗎？」 然後叔叔安全地幫小明過了馬路。」
看到這裡，如果你是馬小煩的家長你會怎麼做？我想應該會有家長會氣急敗壞地將孩子批評一頓，數落孩子連作文立意都能搞錯。
然而馬伯庸的做法是值得我們家長去學習的，可謂是教育孩子的「教科書式的示範」。
看完馬小煩的作文，馬伯庸把兒子叫過來，語重心長地對兒子說：「你的字句很通順，老師給你不及格，是因為你整個立意錯了，屬於方向性錯誤。你怎麼會覺得是叔叔扶著你過馬路呢？」
馬小煩很是不服氣的表示是試卷上的圖太小了，自己看不清楚他們胳膊的位置，以為是叔叔扶著「我」。
馬伯庸對於孩子的回答，仍然耐心地對孩子說：「那先不說方向，細節也有問題。你看，你寫你跑道叔叔跟前，「道」是個錯別字呀。而且對說叔叔我腿骨折了。這不矛盾嗎？你都能跑到叔叔面前了，怎麼能說自己腿骨折了呢？」
馬小煩說道：因為叔叔是盲人，看不出來呀。
……
馬伯庸教育兒子的方法是值得稱讚的，面對孩子出乎意料的作文不及格，馬伯庸並沒有直接對兒子就是批評。甚至面對兒子作文內容想笑的馬伯庸，也能將兒子的感受考慮進去，並沒有當著兒子的面去嘲笑兒子的作文。
並且馬伯庸將兒子叫來後，不是第一時間就指出孩子的問題，而是先表揚一下兒子作文的語句很通順，再分析出現的問題。這樣的做法更加容易讓孩子接受。
其次，面對兒子的不服氣甚至是「狡辯」，馬伯庸沒有生氣，而是耐心地聽完兒子的想法，再進行引導。這一點是不少家長都沒有做到的，不少家長面對孩子的「狡辯」會火冒三丈，會更加憤怒，而馬伯庸選擇尊重兒子的想法，但是指出兒子想法的不合理之處，逐步引導孩子。其實這樣的做法更容易讓孩子接受父母的提議，孩子更容易聽進去。家長一味地指責和反對，會激起孩子的叛逆心理，會適得其反。
因此，從馬小煩作文不及格這件事情上，我們不僅僅是看到孩子的「腦洞」，更是要學習馬伯庸教育孩子的方式，其實不吼不叫也是能教育出好孩子的。打罵、指責其實更多帶來的是對孩子負面的傷害，因此我們家長要懂得一套正確的教育方法，而這個教育方法就在《不吼不叫培養出好孩子》一書中，不妨去讀一讀，學習一下。