聽力測試在高考英語試題中佔有五分之一的比重。要提高聽力，並在高考中取得好成績，了解高考英語聽力的特點，掌握有效的應試策略是十分重要的。
一、高考英語聽力測試的特點
總的說來，高考NMET中聽力理解題主要是考查英語口語交際的能力，理解說話者的主題思想和內容要點，領悟說話人的態度和觀點，設計真實的語言情景，聽母語原聲錄音以正常語速完成聽力測試過程。主要考查對話發生的背景、對話雙方的關係以及對話內容的言外之意（between the words），體現口語測試的真實性和應用性。具體說來有以下特點。
（一）語體特點
聽力測試是對口頭語言理解能力的測試。口頭語言不同於書面語言。由於聽不像讀一樣可以反覆，速度也比閱讀快，句子短，結構不像書面語那麼嚴謹，且多餘 （redundancy）信息多（諸如you know,listen,well,I mean,you see等），故考生只要能抓住關鍵詞句就基本可以聽懂。
（二）語音特點
在平常的教學過程中，經常有同學說老師上課講的英語能聽懂，也能夠順利地聽懂課文朗讀材料，但遇到聽力考試中正規的錄音磁帶裡的聽力材料，聽起來就感覺有些吃力。這說明英語課上老師所講的英語和課文朗讀材料與英語國家人士所講的英語有差異，考試中的語言材料是幾近真實背景中的對話，語言地道，事先不能準備，眼睛幫不上忙。考試聽力和平時上課老師所講英語主要的差距還在於：弱讀、同化、連續、音素的省略、失去爆破、聲音的輕重和語調變化等方面。
二、高考英語聽力測試的題型及內容
目前高考聽力測試分值為30分，共20題，時間為20分鐘，共分兩節。第一節為5段簡短對話，每段對話後有一小題，每題有3個選項，每題1.5分。每段材料僅放一遍。第二節共15小題，每題1.5分，要求考生根據所聽的5段較長的對話或獨白，從每題的3個選項中選出最佳選項，每段材料聽兩遍。聽力測試中的材料內容涉及生活的方方面面，問題的設置多為wh-question。考查的內容有以下四個方面。
（一）概括談話主旨
任何一段對話都要圍繞一個話題或一個中心思想來展開並貫穿整個對話或獨白，它可以用一個或幾個詞或一個短語或一句來概括，此類題要求考生聽懂並對材料的內容作出歸納和概括。
如NMET2001第3題：
What can we learn from the man from the conversa-tion?
A.He's anxious to see his sister.
B.He wrote to his sister last month.
C.He's expecting a letter from his sister.
錄音原文：
M:I haven't heard from my sistersince last month.
W:Don't worry, Charlie. Letters from the United States can be slow sometimes.
對話中，兩個人在談論的是有兩個月沒有收到妹妹的信了，因此符合邏輯的是「期待」。對話中的don't worry有可能讓一些考生誤選A答案中的anxious。但是如果注意接下來的信息：Letters from the United States can be slow sometimes。那麼就能聽懂要義，選準答案C。
（二）捕捉人物、時間、地點、數字等具體信息
為了說明和解釋主旨大意，對話或獨白材料中會出現一些具體信息，如時間、地點、人物和數字等。這些細節是把握對話的主旨必不可少的內容，也是聽力考試的重點項目。
如NMET2001第1題：
Where did this conversation mostly take place?
A.At a concert
B.At a flower shop
C.At a restaurant
錄音原文：
M:The music and flower are lovely.
W:Yes, I hope the food is good, too.
從對話中可以聽出他們是在餐廳裡，因為在餐館裡常常有音樂和鮮花的環境。那女士說的意思是音樂和鮮花都很美，同時希望有佳餚。因此答案為C。
（三）推斷對話或獨白的背景和雙方關係
此類題考查考生根據對話或獨白所提供的有關信息，對對話或獨白的背景，說話者所處的場合，談話者的身份及關係進行推斷的能力。
如NMET2002第16題：
What do you know about the woman?
A. She's the man's wife.
B. She's a business manager.
C. She's a company secretary.
錄音原文：
M: What does our programme look like for to-morrow?
W: Let's see. A meeting with Bill Lyons at ten in the mornig, and all the paper work is ready. Then, a trip to the National Lab at three P.M And at seven in the evening we're having dinner with Mr. Cooper, manager of LG Company.
M: Another busy day. But please don't plan anything for Saturday. I'm going to watch basketball with my family.
從對話中說話人的語氣判斷，女士在向男士陳述第二天的工作安排，根據常識，這事一般是由秘書來做的。對話中最後一句But please don't plan any-thing for Saturday. I'm going to watch basketball with my family.也表明男士是女士的上司，因為這種口氣只有老闆對員工才有。因此答案為C。
（四）判斷說話人的觀點和態度
常言「聽話聽音，鑼鼓聽聲」，說話者總會有說話的意圖，有時這意圖觀點是明說出來的，有時則隱藏在字裡行間，需要考生自己去揣摩、推斷。這類考題的問題常可設置為：What will the man do this evening? What can we know about the woman? What is the most probable result of the conversation? What's the man's attitude towards……？等。
例如 NMET2002第12題。
設問：
Why does the man thank the woman?
A. She has helped him with his problem.
B. She has invited him for coffee.
C. She has agreed to see him onMonday.
錄音原文：
M: Thank you very much, Miss Tims.
That helped me a lot.
W: I'm glad I could be of some help, Carlos. Let me know if you have any more questions later.
M: I will. And thank you for giving up your coffee break to help. I know you need one after teaching three classes.
W: Oh, I dont't mind. Teaching is what I love most.
M: Well, goodbye. And thanks again.
W: You're welcome, Carlos. See you in class Monday.
從開始感謝的話可以判斷：Thank you very much. That helped me a lot.後又提到為幫助我犧牲了喝咖啡的時間，因此可以判斷他感謝她是因為她幫他解決了問題，所以答案選A。
三、高考英語聽力的應試策略
具備相應的知識以後，高考聽力考試的障礙主要出現在兩個方面：一是能力因素。考生被錄音材料牽著鼻子走，接受信息的速度跟不上談話的語速，錯過關鍵信息詞，聽完後把握不住要旨。二是心理因素。高考結果分析反映，聽力測試的前五題丟分較多，這是因為在考聽力時，考生似乎進入狀態比較晚，心情煩燥不安，注意力不能集中，還沒等聽出個頭緒就結束了。一旦開頭有聽不懂的部分，有的考生馬上就會心慌，導致後面的問題也聽不懂。答題思路不對也是丟分的重要原因。高考聽力並不是重在細節，更不重在語法，而是重在對應（matching），只要聽懂對話的大概內容，就能根據常識和邏輯分析，運用排除方法得出正確答案。為此，聽力考試必須聽、讀、記結合進行：第一步迅速閱讀題幹和選項，第二步靜聽錄音、記住要點，第三步結合人物、時空、話題及背景推出正確答案。臨場應試具體應注意以下幾個方面：
（一）調節情緒，保持良好的心理狀態
高考聽力測試具有瞬時效應、信息效應和心理效應的特點，需要穩定心理才能沉著應答，發揮出正常的水平。在平常的聽力訓練當中，應排除雜念，集中精力，全身放鬆，保持最佳競技狀態，把注意力全部集中在聽音之上，充滿信心，沉著冷靜。在考試時，遇到未聽懂或未完全聽懂的內容，對於實在沒把握的內容，也應採用閱讀理解的方法去推測。切忌聽錄音時在某一個詞語上冥思苦想、耿耿於懷，打亂聽後面內容的心理節奏。
（二）讀題預測，變被動為主動
在聽力測試過程中，考生在聽完每段材料後都有10秒鐘的時間來回答有關小題和閱讀下一小題。所以考生應充分利用播放錄音的間隙，閱讀每題的題幹和選項，強記關鍵目標詞語，充分利用題幹、選項和自己的的知識和經驗，作適當的分析與推斷，預先猜測對話或獨白的內容，進而縮小「包圍圈」，做到有的放矢。
例如NMET2000第9-11題：
9.Where is the woman going?
A.Bridge Street
B.The cinema
C.The sta-tion
10.Where is the cinema?
A.On the corner of Bridge Street.
B.Next to the station.
C.On Station Street
11.Which turning should the woman take on Bridge Street?
A.The first on the right.
B.The first on the left.
C.The second on the left.
預先瀏覽第9題後，應立即想到要注意聽的目標詞語是有關地點的內容。看過第10和11題後，知道錄音材料應該是有關問路的內容。可以聯想到相關的詞語，比如turn right,turn left,go straight等，帶著這些預測的問題去聽，聽起來比較從容，心中有底。
（三）抓大放小，緊盯關鍵詞句
由於高考聽力材料信息量大，速度較快，捕捉關鍵詞句就成了英語聽力的一個非常重要的環節。有些考生在做聽力測試的過程中抓不住重點，盲目地逐詞逐句地聽，不免掛一漏萬。其實，在聽錄音的過程中，只要捕捉到關鍵的詞句就能基本找出問題的答案。
例如NMET2002第14、15題：
14.What will the man do next morning?
A.Meet Mr.Cooper.
B.Visit National Lab.
C.Meet Bill Lyons.
15.How will the man spend his Saturday?
A.He will do some paperwork.
B.He will take some rest.
C.He will meet some visitors.
從錄音材料中聽到，女士的第一句話是：A meet-ing with Bill Lyons at ten in the morning.只要聽準了人名、時間和具體事宜，第14題就可以選對答案C。男士後面又說到周六不要安排任何事情，他要與家人觀看籃球賽，所以15題答案選B。此外，考生在聽錄音時還應重視說話人的重音和語調。通常情況下，說話人的語調越重表明此信息越重要。運用強記、專心投入，在聽力考試中是至關重要的。所謂會聽，就是指的在聽力考試中會抓關鍵詞語及主要信息。
（四）顧全整體，運用概括分析跳越障礙
高考聽力測試題中很少出現沒學過的生詞，但不排除會碰到有些詞聽不懂的情況，於是有些考生不再繼續往下聽，而是去思考未聽懂的個別詞語，形成惡性循環。碰到個別詞語聽不懂是正常現象，可能是由於弱讀、同化、連續、省音等語音現象的緣故，正確的處理方法是跳過去，接著往下聽。只要你領會了大意，明確了話題和談話的背景文化知識，就可以越過障礙，運用整體理解去推知答案。
例如NMET2002第6-8題：
6.How does the man feel about David's way of sleeping?
A.It's effective.
B.It's strange.
C.It's the best.
7.How many hours does David sleep a day?
A.Four. B.Six. C.Seven.
8.What does the woman suggest at the end of the talk?
A.People should develop a habit like David's.
B.People need longer hours of sleep.
C.People have different sleeping habits.
聽完全段對話後得出整體印象，可明確本段對話的主題要義是談人的睡眠習慣。女士的第一句話就點出：David has a strange but highly effective way of sleeping,因此，第6題選B。女士的第二句話清楚表明a total of four hours of sleep each day,於是第7題就知道答案選A。在對話中那位男士最後說Not every-one is David ,I guess。由於可以推斷他們的態度和觀點：每個人的睡眠習慣是不一樣的。因此，答案選C。
（五）眼明手快，各器官協調並用
在聽第六到第十段長對話或獨白時，考生不可能記住錄音材料中涉及到的全部信息，特別是一些數據、時間、地點、人名等。所以考生就應做到耳聽、眼讀、腦思和手劃同時進行。有必要時，考生還要對一些非常重要且易忘的信息做速記。速記時遵循的原則是簡單、易懂、快捷，可採用字母、縮寫、符號、漢字等形式，具體形式因時而異，因人而異。
總之，聽應有法，但無定法，貴在得法。一般說來，高考聽力題難度不會很大，只要平時打好詞彙基礎，堅持多聽，加強有針對性的訓練，高考中就定能發揮出最佳水平，取得滿意效果。