有這麼一個有趣的事兒，曾經我的一位同事在教學生們學習「吃」字的時候遇到了難題，因為許多學生都將「吃」字寫成了「口氣」。這讓他頭疼不已，絞盡腦汁地想著怎樣才能讓學生們避免出現這種錯誤。於是，他讓寫對的學生講一講自己的記憶技巧。
其中有一個學生的記憶技巧最讓人記憶深刻，他說：「我們吃飯的時候，如果有一根筷子橫在嘴裡，那還怎麼吃飯呢？」他說的「筷子」其實就是「氣」字中間一橫。因為這位學生的記憶技巧，他班裡的學生再也沒將「吃」字寫錯過了。
小學語文中，最重要的一個部分就是學習生字。可對小學生來說，整個小學階段要學習的生字太多了，有不少難學、難記、難寫可偏偏又不能不學、不記、不寫的字。那麼，有沒有什麼方法能讓孩子們將生字學得快、記得牢、寫得容易呢？方法肯定是有的，我有幾種有趣且比較實用的方法。
方法一：謎語記憶法
在一節語文課上，有一位老師讓同學們回憶以前學習過的生字。這時，有一位同學站了起來，說：「我說一個謎語給大家猜一猜：太陽聽音樂，猜一個字。」同學們你看看我，我看看你，交頭接耳一番後，有個同學自信滿滿地說：「是『暗』字。」
為什麼是「暗」字呢？
原來，「暗」的左邊是「日」字，日就是太陽，而右邊則是「音」字，也就是音樂。合起來就成了「太陽聽音樂」。
這種猜謎記字法，新穎而有趣，形象而生動。我們的家長可以編一些猜字謎語，可以根據字的形或義去編。比如，「兩人坐在土堆上」，謎底是「坐」字；「三人一日遊」，謎底是「春」字；「一木口中栽，非杏也非呆」，謎底是「束」字，而且這個謎語還嚴格了區分了「杏、呆、束」三個字。
謎語記字法不僅能讓孩子牢記生字，還能激發學習生字的興趣。這種謎語記字法也能當作遊戲來玩，孩子可以在下課時間或課外活動與同學們一起玩，也可以在家中與父母玩，玩樂的同時還能學習知識，何樂而不為呢！
方法二：故事記憶法
相對於成年人來說，孩子的想像力更豐富。家長可以根據他們愛幻想的特點來編一些與字有關的小故事。把生字的每一個筆畫當作人或物，讓它們融於故事中變得生動，孩子能快速把生字記在腦海中。
舉一些例子，比如「到」字，我們可以這樣編：「撇折點」是一個大英雄，他頭上戴著一頂「小橫帽」，腳踩「提土形」風火輪，右手拿著一把鋒利的大刀，誰有困難，他就去幫助誰。
再如複雜的「裹」和「葬」字，前者可以這樣編：有一個小孩在山林裡摘了不少野果子，可是不好拿著回家。怎麼辦？他靈機一動，脫下自己的衣服包起了果子，然後高高興興回家了。這就是「果」字之所以在「衣」字裡的緣故。後者可以這樣編：人死了之後要埋在深坑裡，時間長了，坑上的土長出了草。
以上幾個例子都是根據字義和字形來編的短故事，孩子們既能記住生字，又能記住字的意思。家長也可以放手讓孩子自己用生字編小故事，這能鍛鍊他們的想像能力和寫作能力。
方法三：比較記憶法
所謂比較記憶法，顧名思義就是根據字的形、音、義的對比來記。
舉一組例子：跑、抱、袍、炮，刨。這五個字不論是字形還是字音都容易混淆，這時候可以先對比，觀察出它們各自的特點，然後編成好記憶的順口溜：有足就能跑，有手就能抱，有衣能做袍，有火能開炮，有刀可以刨。
再舉一組例子：戌、戍、戊、戎。這四個字常常讓人傻傻分不清楚，甚至連高中生都不能準確地寫出這幾個字。這時候，就要將它們進行對比，發現這四個字各自的特點，然後編一個順口溜：橫「戌」，點「戍」，「戊」中空，一橫一撇就是「戎」。
有對比，才會有差異，有差異，孩子們才會記憶深刻。對比記憶法不但能讓孩子快速記住容易混淆的字，而且連字義都能區分開來，記得非常清楚，是不是？
除了以上幾種記憶方法外，還有實物記憶法和出示簡筆畫記憶法。實物記憶法是看到每一樣實物時，都要想一想它的名字，然後想想自己會不會寫。如果碰到不會寫的，這時候可以讓孩子翻一翻字典，或是找家長、老師來幫忙；出示簡筆畫記憶法是當記憶一組生字時，可以在紙上寫出生字的一半，然後靠自己的記憶寫出另外一半。
這些記憶法都是比較有趣的，孩子們在學習生字時，不妨讓他們用一用哦。