2018年自考《學前教育心理學》重點習題及答案
單項選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題幹的括號內。錯選、多選或未選均無分。
1.學前兒童心理學是()的一個組成部分或分支，而且是內容最充實的分支。A.發展心理學B.普通心理學C.學前教育學D.兒童解剖生理學 A【解析】學前兒童心理學是發展心理學的一個組成部分或分支。發展心理學研究人從出生到死亡的全部心理發展過程，學前兒童心理學研究0～6、7歲兒童的心理。
2.5～6歲幼兒能參加較複雜的集體遊戲和活動，說明幼兒注意的()。A.穩定性較好B.分配能力較強C.範圍較大D.選擇性較強 B【解析】遊戲是培養幼兒有意注意的一種良好的手段。集體遊戲需要兒童較好的注意分配能力。
3.()是出生後頭半年嬰兒認知發展的重要裡程碑，也是手的真正觸覺探索的開始。A.手的無意撫摸B.手的抓握反射C.手腳並用爬行D.眼手協調動作的出現 D【解析】眼手協調動作的出現是出生後頭半年嬰兒認知發展的重要裡程碑。
4.兒童記憶策略的發展過程中，轉變期一般存在於()。.A.2～3歲 B.4～5歲 C.5～7歲 D.7～8歲 C【解析】兒童記憶策略的發展過程中，5～7歲是轉變期。
5.在幼兒期，進行想像的必要條件是()。A.語言B.成人的語言描述C.實際行動D.外界情境 C【解析】實際行動是幼兒期進行想像的必要條件;幼兒的想像是在實際活動中進行的。這一特點在幼兒初期最為突出。
6.兒童記憶容量的增加，主要在於()。A.記憶範圍的擴大B.記憶廣度的擴大C.工作記憶的出現D.把識記材料聯繫和組織起來的能力有所發展 D【解析】兒童記憶容量的增加，主要不在於記憶廣度的擴大，而在於把識記材料聯繫和組織起來的能力有所發展。
7.幼兒出現想像的萌芽的年齡是()。A.6個月～1歲 B.1歲～l歲半 C.1歲半～2歲 D.2歲～2歲D【解析】略。8.兒童開始能夠按照物體的某些比較穩定的主要特徵進行概括，這是()。A.直觀的概括B.語詞的概括C.動作的概括D.知覺的概括 B【解析】兒童到3歲的時候，開始能按照物體的某些比較穩定的特徵進行概括，即語詞的概括。9.直觀行動思維活動的典型方式是()。A.認知地圖B.探試搜索C.嘗試錯誤D.頓悟收集 C【解析】直觀行動思維活動的典型方式是嘗試錯誤，其活動過程是依靠具體動作展開的，而且有許多無效的多餘動作。
10.一般地，1～3歲是兒童言語的()。A.準備階段B.前言語階段C.發生階段D.基本掌握口語階段 A【解析】1～3歲是兒童語言的準備階段。
11.教幼兒掌握詞，最重要而有效的途徑是()。A.利用卡片等教學工具B.反覆細心的說明和解釋C.與練習相結合D.結合日常生活活動. D【解析】略。
12.對待幼兒出聲的自言自語，成人正確的處理方式為()。A.發展為對話言語B.發展為真正的外部言語C.任其自然發展收集D.發展為真正的內部言語D【解析】自言自語是從外部言語向內部言語的一種過渡，成人應正確面對。13.兒童動作發展中，通過運動探索和體會運動能力，控制和操縱周圍環境中的物體，這個階段屬於()。A.反射動作階段B.最初運動階段C.基礎運動階段D.專門化動作階段 B【解析】題幹中提到的是最初運動階段。
14.某兒童活潑好動、反應迅速靈活、善交際、興趣廣泛而不穩定，由此可推斷他的氣質基本屬於()。A.膽汁質B.多血質C.黏液質D.抑鬱質 B【解析】多血質氣質的人情感豐富、外露但不穩定，思維敏捷但不求甚解，活潑好動、熱情大方、善於交往但交情淺薄，行動敏捷、適應力強。
15.幼兒攻擊性行為的最大特點是()。A.破壞性B.情緒性C.目的性D.情境性. D【解析】兒童攻擊性行為主要表現為為玩具和其他物品爭吵，具有一定的情境性。