嚴禁學校補課——是否真正為學生著想？

近年來，由於有償的學校補課有礙於教師的師風師德建設，同時這種行為不利於實現教育公平和凸顯教育事業的公益性，也不利於素質教育的推進，故教育部嚴厲禁止學校補課。這麼做有的人贊成，有的人反對，那麼這麼做是否真正地替學生著想了呢？

教育部的初衷是十分好的，也是站在學生的角度上去思考問題了。近年來，學生們的壓力越來越大，課業越來越繁重，即使在周末、寒暑假也難以抽出時間去學自己想學的東西，這很大一部分是由學校在課外補課造成的。因此，教育部才出臺了一系列措施，明確要求學校不能夠補課！

然而，嚴禁學校補課真的能夠減輕學生與家長們的負擔嗎？教育部門嚴禁學校教師給學生補課的最大變化，使各類社會培訓機構成了最大受益者。隨著禁令的下發，家長們不得不到補習機構去給學生報名補課，讓補習機構賺得盆滿缽滿。雖然學生不在學校補課但在外面補課，從本質上並沒有減輕學生的負擔，這是否與教育部的初衷相違背？並且以往在學校補課的費用較低，雖然東莞某些私立學校補課十幾天要花費五千左右，但仍然遠遠低於動則上萬的補習機構補課。這樣一來，也增加了家長們的經濟負擔。

我們都知道在歐美國家，所謂的快樂教育只是個幌子，他們的精英們在學習上花費的時間可不比中國學生更少。而素質教育不應該是以降低學生的學習時間為目的的，應該是多開設體育課等課程來健全學生心理，讓學生德智體美勞全面發展。因此，是可以適度讓學習進行補課的。

學校集中統一補課，對於集中安排學校的教育教學計劃是有好處的。學生在校外集中補課，家長也省很多麻煩。就像平時在學校讀書一樣，不需要陪同，不需要搞得那麼緊張，可能也不需要花那麼多的錢。這樣家長的負擔是真正的減少了。但與此同時，學習補課可以推出些體樂課程，同時政府適當出資讓學校補課，補貼一些家庭，是補課也成為公益性質。

總的來說，學校補課不應一棒子打壓，在學生對補課需求有增無減的情況下可以適度放開學校補課。

如果喜歡我的文章，點個讚，關注關注唄。