難忘師恩：真正的好老師是用心在育人

在我的學生生涯中，遇到過很多老師，或嚴肅或幽默，或認真或馬虎，印象最深的有三位。

第一位是我的小學語文楊老師，他瘦高個，不愛笑，對調皮的同學非常嚴厲，但是對我們幾個語文成績比較好的學生就很和藹。上語文課時，他就特批我們去學校外面的田野，讓我們去感受春天，感受陽光和微風拂面，然後回來讓我們天馬行空寫作文。

有同學質疑，為什麼對我們幾個搞特殊化，也有家長問原因，楊老師淡淡的說：「他們幾個是寫文章的料，讓其他孩子去寫，不一定能寫出來。」當時我們也不太理解，但是覺得很好玩，可以到郊外去，接觸大自然，我們寫詩寫散文寫感想，楊老師看了都說不錯，讓我們繼續發揮。

後來我們幾個他比較器重的學生都考上了較好的大學，有北大中文系、有人大政治經濟學、而我上了軍校，成了穿白大褂的作家和作家裡的醫生。

20年後，回想起楊老師的做法，我們不約而同想起一個詞，那就是「因材施教」。

第二位是我的初中班主任湯老師，她對我說了一句話，改掉了我持續多年的壞習慣。

湯老師中等個子，剪著短髮，一說話就笑眯眯的，大家都很喜歡她。那時我是學習委員，負責每天收作業本交給老師，可是我經常收不了作業，因為我有一個壞習慣——遲到。

我有點拖沓，出門上學本身就有點晚，然後又在沿途必經的商店、菜場、玩具攤上東逛逛西看看，每次到學校都已經下了早自習，馬上就上正課，我就踩著點到校。

這件事被老師批評、父母責罵過很多次，我都改不過來，反正我學習好，遲到一會怕啥，作業晚一點交又有什麼關係呢？我這麼想，沒有當回事。

有一天早上，我照例又遲到了，被湯老師抓了個正著，早讀結束了，她剛好走出教室門口，準備去辦公室，遇到了一臉懵懂的我。湯老師笑眯眯的說：「你又遲到了？」我不好意思的點點頭，想申辯兩句，湯老師又語重心長的說：「我在想，一個人如果連遲到這點事都改不了，長大了還能做什麼呢？」寥寥數語，我卻如醍醐灌耳，臉紅耳赤，我開始第一次覺得遲到不是什麼好事，我問自己，對啊，如果連遲到這個壞習慣都改不了，我還能做什麼呢？

從那天以後，我再也沒有遲到過，一直保持著守時的習慣，大家都說因為你是軍人，所以有時間觀念，我心想，其實是因為我遇到了一位好老師，在我年少時就教會了我，要做一個守時、自律的人。

第三位是我的高中數學老師——曹老師，她畢業於名牌大學數學系，自願來到小城市教書，曹老師非常溫和，對我們提出的各種有理無理的數學問題總是耐心解答。有一次在做一道幾何題時，我提出了不同的解法，曹老師很感興趣，鼓勵我大膽的說出來，我信心滿滿的站起來，說給大家聽，結果說到後面發現說不下去了，假設並不成立，同學們鬨笑起來，我滿臉通紅，有些不好意思，曹老師卻正色道：「能夠提出自己的想法，本身就是一件好事情，說明同學在思考在鑽研，老師也會出錯，我們學習就要有這種敢於懷疑、勇於思考的精神。」

曹老師的話給了我極大的信心，我覺得錯了沒什麼，只要改正了就好，權威也不一定就是對的，我們相信的是真理。

一晃20多年過去了，有的老師已經離開了我們，有的也是古稀老人，但是他們的精神、他們的傳承、他們教給我們做人做事的知識永遠都在我們心中。

難忘教誨、難忘師恩，祝福您，我親愛的老師們，你們從事著陽光下最偉大的事業，你們用心育人，你們值得被尊敬被歌頌被銘記。