廈門九月的日頭不再那麼毒辣,帶來了一絲絲秋日的微涼,日光幼不僅迎回了可愛的神獸們,也迎來了臨夏來的跟崗老師們。2020年9月8日-14日,臨夏老師在日光幼兒園兩個園區進行了為期7天的跟崗活動。
研討分享,了解百年日光
跟崗老師們入園第一天,吳巧雲園長帶著跟崗老師參觀日光幼兒園瑞麗園區,在參觀的過程中,跟崗老師驚訝於日光生態自然式的園所環境,帶著這份驚訝與好奇,一場關於「幼兒園園本課程建設」的研討活動緊隨其上。
案例分享,妙享教師遊戲指導經驗
同日下午,日光幼的王秀珍老師帶著跟崗老師們走進大班玩水遊戲——《小船漂流記》,跟崗老師在幼兒造船、沉船到再造船的過程中,慢慢了解到教師作為陪伴者、引導者和欣賞者的角色身份與孩子共成長。9月10日,在鼓園區也為跟崗老師準備了精彩的兩場案例,一場是歐曉華老師為大家帶來的《旅行的故事》,孩子們用腳步丈量鼓浪嶼,用自主創設精彩的旅行故事。另一場是由葛鎣老師帶給跟崗老師們的案例分享——《我是小兵》,得天獨厚的好八連資源讓孩子盡情徜徉在小小兵的世界裡。
一日生活,深探日光遊戲化課程
唯有下到班級,跟崗老師們才能深探到日光真正的遊戲化課程。
區域自主遊戲,孩子多元自主發展。結構遊戲,孩子縱享無限建構的快樂。集中活動,提升梳理幼兒經驗。
在觀看完鼓園的兩節集中活動後,跟崗老師和日光老師趁熱打鐵來了一場課後教研,教研中跟崗老師提出了對遊戲化活動的看法,也表達了對日光課程遊戲化理念的讚賞。最後蘇婉蓉副園長梳理了兩節集中活動中的優缺點後,指出我們經常與老師進行溝通交流,主要傳達一種以兒童為本的教育觀,同時也有保證生成課程與領域課程的有機整合,更好地基於孩子生成有價值的活動。
七日的跟崗活動匆匆而過,日光與臨夏教師加深了對彼此的了解,以及分享了雙方對幼兒課程發展的想法,希望下一次的相逢能讓我們遇見更好的自己!
來源:廈門思明教育網
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