中國網6月6日訊（宋佚）成都美視國際學校作為中國西南地區唯一一所具備IB三大項目的學校，自2008年開班至今，已先後獲得IB-DP、IB-MYP、IB-PYP授權，並成為具有MYP、PYP候選校資格的學校。近年來，從小學至大學預科的PYP、MYP、DP三大項目中，畢業學生全部被美國、英國、加拿大、澳大利亞等國家的一流大學錄取。
IB-PYP（小學項目）：培養有知識且懂得關愛的年輕人
IB意為國際文憑，是國際文憑組織為年輕人升入世界各國大學而設計的全球性國際教育項目，其目標是通過高質量的國際教育，創造更加美好的世界。IB國際文憑組織創立於1968年，是在聯合國科教文衛組織註冊的非盈利性的國際教育機構，是世界公認的國際教育的領跑者。國際文憑組織的目標是培養勤學好問、知識淵博、富有愛心的年輕人，他們通過對多元文化的理解和尊重，為開創更美好、更和平的世界貢獻力量。
PYP是「Primary Years Programme」的縮寫，簡稱小學項目，是IB國際文憑三大課程的基礎課程，是當今世界公認的培養精英學生的高水平IB國際小學項目，由國際文憑組織為3歲至12歲具有長遠教育需求的學生而設計，其核心是形成對重要概念(concepts)的理解、形成積極的態度(attitudes)、掌握基本的知識和技能(skills)、採取負責的行動(action)。培養有質疑能力、有知識並且懂得關愛的年輕人，通過跨文化理解和尊重去創造美好、和平的世界。鼓勵全世界的學生成為積極、熱情、理解他人、尊重差異的終身學習者。
美視國際學校IB-PYP項目基於不同的教學語言，分設PYP中文班及PYP英文班，以滿足學生的個性學習需求。並將PYP課程框架與中國國家課程及國際課程相融合，採用概念驅動、探究式學與教模式，參照PYP十大目標、十二種態度，培養素質全面、品格高尚的小學生。
PYP的書面課程以國家課程為核心，圍繞六大超學科單元，精心選擇學習資源。超學科單元探究充分體現概念驅動、探究式學與教，課堂內外、社區城市皆是「探究大課堂」。IB-PYP結合形成性與總結性進行評估，採取靈活多樣的評估策略、工具及報告形式，充分反映學生個性化的發展。全面的課程設置，培養學生知識、技能、概念、態度、行動全面發展；概念驅動、探究式教學、教師集體協作備課等構成了學習者社區共建的獨特局面，在培養具備跨文化理解與全球視野的當代學子方面獨樹一幟。
IB-MYP（中學項目）：為入讀世界名牌大學打好基礎
「MYP」是「Middle Years Programme」的縮寫，意思是「中學項目」。它是IB國際文憑項目系列中承接DP大學預科項目與PYP小學項目的橋梁，針對11歲--16歲學生設計，為該年齡段學生入讀DP大學預科做好準備，為入讀世界名牌大學、成為國際型人才打好基礎。
MYP以學習者為中心，以國際教育、國際情懷為兩大原則，圍繞學習方法、社區與服務、健康與社會教育、環境、人類發明創造五個相互作用領域，涵蓋語言與文學、語言習得、個人與社會、設計、數學、藝術、科學、體育與健康八個學科組，注重學科交叉滲透與學生的主體發展，培養學生批判性、創造性思維能力。
美視國際學校的MYP項目在低年級段採用雙語教學，高年級全英文教學；平衡完善的課程設置、跨學科學習知識體系、自主探究的學習模式、學習方法的系統強化、全面系統的評估方式形成了獨特的優勢。
IB-DP（大學預科文憑項目）：搭建走向世界一流大學的橋梁
DP是英文Diploma Programme的縮寫，意為「文憑項目」，又稱為「大學預科文憑項目」，被認為是走向世界一流大學的橋梁，享受諸如哈佛、耶魯、劍橋、牛津等著名大學傾斜性錄取政策，被公認為全球最高水準的大學預科課程。
DP提供領先的課程框架，強調各學科間及跨學科的聯繫，強調學生的全面綜合性發展，培養學生終身學習的習慣、批判性思維方式、創造性思維方式，為學生完成大學學業做了最佳準備。美視國際學校的DP課程以認識論，專題論文，創造、活動與服務為核心，全面引進國際標準IB課程體系，全英文教材，全英文授課。教師均由經過IB培訓、具備IB執教資格的資深教師擔任，並一對一為學生學業規劃和升學作指導。
全面發展的課程體系採用分層教學、因材施教等方法，運用全球統一的課程標準進行評估，學生單科成績優秀，可以免修大學相應學分。在錄取美視國際學校畢業生的世界一流大學中，不乏美國聖母大學、紐約大學、南加州大學、英國杜倫大學、加拿大多倫多大學、英屬哥倫比亞大學、澳大利亞墨爾本大學、雪梨大學、日本早稻田大學等。