「川大取消60分及格線，實行非標準答案考試。不是為了考查學生考了多少分，而是考查學生的獨立思考能力，創新創造能力，協作精神和社會擔當能力。」25日上午，四川大學舉行「探究式——小班化」教學競賽決賽，校長謝和平院士在比賽現場說了這番話。
其實，四川大學從2010年便開始探索小班化教學，最少的課堂上只有11名學生。謝和平院士說：「川大要建成世界一流大學，就要實行精英化教育，讓每一名有夢想的學生都有機會獲取適合自身發展的教學方式。」
怎麼改？
學生課前自主學習 課堂上主要討論分析問題
什麼是非標準答案考試？化學學院的易美桂老師舉了一個例子：自來水要輸送到千家萬戶，如何安裝管道，管道的口徑需要多少等等，類似這樣的考題今後將會出現。
易老師說，曾經的大班教學，她會把公式寫在黑板上，用淺顯易懂的方法去告訴同學們應該怎麼做，在實際操作的過程中會出現哪些問題。而小班化教學之後，她則變成了課堂的組織者，課前，她會引導學生查閱資料，在課堂上進行討論、分析，最終將學生討論的問題拿來總結。
由於學生課前做了充分的準備，對老師的要求也高了很多，老師們需要做大量的課前準備，工作量會增加數倍。「曾經一本書可以講10年的歷史不存在了。」易美桂說。
這次的改革，對於學生來說同樣壓力很大。陳小剛是川大生物專業的大三學生，他說以前上課只要認真聽講，做好筆記，記住重難點，往往能夠在期末考試中取得比較好的成績。但現在，課前需要花大量時間去查閱資料，做實驗，課堂上的時間則是用來與老師同學交流方法。「想要做川大的學生真不容易，不過對於好學的學生來說，很支持學校的改革。」陳小剛說。
怎麼考？
取消「60分及格」成績 用ABCDE幾個等級代替
謝和平院士說，傳統的考試方法，用一個數字來衡量學生的成績，一個考了95分的學生，與考97分的學生相比，有多大的差距呢？從數字上看不出來。考查學生的應該是他們為了獲取答案而推理的過程。今後，川大的考評或許用ABCDE幾個等級來替代。不過，也並非所有的試題都採用非標準答案考試。
川大取消60分及格的課堂評價體系，課堂上組織的每一次討論，課後作業，隨堂測驗，都會按照一定比例計入學生的總成績，促使學生把功夫放在平時，主動參與學習的全過程。
實行非標準答案考試之後，如何評價一名學生是否合格呢？四川大學教務處處長張紅偉說，這是一項工程浩大的改革，專家教授會對此進行很多次的討論，學校會公布一個原則，然後由學院根據不同的學科，拿出更進一步細化的方案。不管用什麼樣的考評體系，都是為了科學合理地評價一名學生，並不意味著實行非標準答案，就取消不合格。而對於不合格的學生，學校會給予補考的機會，如果依然沒有通過，則會讓學生重修這門學科。