對於廣東省考寫作題難點，我計劃用至少三次課程來講解，第一次側重基本的答題技術，第二次課側重邏輯難點，第三次課側重篇幅難點。
廣東省考寫作題難點非常明確，一方面，
從18年縣級 寫作題 如何發揮人才作用答案 到19年的 寫作題答案 政府如何進一步優化營商環境，篇幅增加的非常明顯，很有廣州市考的影子。
這種宏大的篇幅本身就是具體直接又難以破解的難點。
一方面，信息量大，你就非常容易顧此失彼，尤其是資料中的情況缺乏表面上直接的聯繫，你在理解的時候容易遺漏，寫作的時候更容易遺漏。
在批改班做題的時候，第一次見到面對如此大體量的資料，很多同學束手無策。沒見過，不會做。
另一方面，信息量大，綜合分析壓力就大，一個資料有沒有關係？如果有，有什麼關係？如何應用？千頭萬緒。
比如 2019年的真題
（三）請根據全部給定材料（僅限給定資料），就如何充分發揮人才在推動經濟社會發展中的重要作用，自擬題目，寫一篇策論文。（50分）
資料中有人才培養的內容，在僅限給定資料的題設要求下，到底要不要用？很多同學都抄了，很多答案也都抄了。對麼？
這個點寫不寫已經在題設中明確要求了，如果還寫錯，說明什麼？說明你不具備基本的審題能力，更不具備基本的分析能力，真的就是在簡單照抄。
除此之外，廣東省考
無論是發揮人才作用，還是優化營商環境，從寫作邏輯到資料設定，都和現實密切聯繫，這點對同學們而言，首先是一個利好。
比聯考公務員動不動就搞個抽象主題寫作，友好多了，例如 2019年聯考申論
（四）給定資料5中提到「『固守』會給予很多『如果』的假象，可唯有『變動』能帶來『但是』』的希望」。請結合你對這句話的思路，參考給定資料，聯繫實際，自擬題目，寫一篇文章。（40分）
這種複雜抽象的聯考題，導致很多同學在審題階段就被淘汰了。
另一方面，你用熱點和範文也沒法套用。這類題是僅限限定資料寫，不合符資料限定，是文不對題，而熱點範文絕不可能和資料重合，你背誦的再好也沒有用。
作為老師，我勸大家不要搞這些東西，得不償失，我們國家的考試歷史源遠流長，考試智慧博大精深，那些雕蟲小技完全沒有用。
結合廣東寫作題的出題特點，我計劃幫助同學
這種題篇幅大，但邏輯難度小，內容多，但有明確的寫作主線，我會結合真題，幫助同學們理清審題的要求，明確寫作的邏輯框架，進而幫助同學有目的地閱讀和寫作。
對於這個難點，我計劃用至少三次課程來講解，本次課程我會通過2020年國考副省級申論寫作真題
（五）假設你是S省省委人才發展局的工作人員，請根據「給定資料5」，以「海納百川 聚四方之才」為題，為S省省委人才發展局有關負責人撰寫宣講會上的推介講話稿。(30分)
要求：角色定位準確；內容切合主題；語言流暢，有感染力；字數800~ 1000字。
幫助同學們由淺入深地正確地理解廣東寫作題的審題難點和資料難點，以及如何科學應對。
下周一晚上七點，不見不散。