2018-02-06 來源：教育部
安徽省合肥市第四十五中學校長 姚劍
實行中小學校責任督學掛牌督導制度是強化政府依法履行教育職責、推進學校依法治校的重要舉措，是暢通學校與政府、社會、家庭聯繫渠道的有效方式，是引導學校端正辦學思想，規範辦學行為，實施素質教育，提高教育質量的內在需要。
2013年，廬陽區啟動中小學校責任督學掛牌督導工作。我校為責任督學設立了獨立辦公室，在校園網上設置了「教育督導專欄」，主動約請責任督學參加學校「五會」（行政會、教職工代表大會、重大事項審議會、家長會以及重大活動）。幾年來，我校督學責任區督學積極為學校診斷在發展中存在的問題，幫助學校找準辦學定位，制定學校章程，開展學校素質教育督導評估，主動聯繫教師和家長，幫助教師樹立職業理想，幫助學校解決熱點難點問題，積極為學校發展獻計獻策，中小學責任督學掛牌督導對學校發展起到了重要作用。
一、出謀劃策，助力學校發展
合肥市第四十五中學已有80多年的辦學歷史。因為督學責任區督學的建議和謀劃，在區委區政府的大力支持下，學校大力實施「名校引領，優質輻射，全面提升，推進均衡」的義務教育發展戰略，實行「一校四區」的集團化辦學模式,辦學內涵日漸豐富，辦學質量不斷提高。
如何發揮優質教育資源的輻射作用，始終是學校重點思考的問題。為此，廬陽區第六督學責任區幾位責任督學約請區教體局教研室有關人員，深入學校、深入課堂、深入教師，從制度建設到教師交流，從課堂教學到課業負擔，從校園安全到文化建設，開展全方位綜合性督導，為學校把脈問診、出謀劃策，最終確立了 「名校引領，優質輻射，全面提升，推進均衡」的義務教育發展戰略。為幫助學校豐富辦學內涵，提升教育質量，責任區督學又幫助學校制定了教師交流制度,促進了新老教師在各個校區均衡分配；制定了日常教學聯動辦法，各校區實行教輔一致、教學進度一致、考試試卷一致、評價方式一致。形成了新老校區資源共享、理念互鑑、教學聯動、教研互動局面，實現了新老校區「共同發展、共同提高，同頻共振」的辦學效果。2013年，廬陽區全力推進國家義務教育發展基本均衡區創建工作，督學們幾乎天天和學校一起，制定問題清單、責任清單、措施清單，逐一整改落實。對於學校無法解決的問題，責任督學積極向區教體局匯報，爭取資金投入，補齊發展短板。最終，廬陽區義務教育均衡發展以高水平、高標準通過國家評估認定。2017年，教育部組織中西部地區29個省份赴我校考察義務教育均衡發展情況，清晰完整的辦學思路、完備優良的設施設備、整潔優美的校園環境、昂揚向上的師生風貌令考察團贊口不絕。在責任督學的大力幫助下，我校堅持內涵發展和外延發展齊頭並進的雙輪驅動戰略，贏得了讚譽和口碑，成為老百姓心中的名校，成為引領區域教育發展的示範校，成為萬千學子心弛神往的教育殿堂。
二、保駕護航，規範辦學行為
責任督學代表政府和教育主管部門履行著「監督、檢查、評估、指導」的職能，既是監督學校的 「教育警察」，又是服務學校的「保健醫生」。多年來，責任督學，秉持「規範督導、依法督導」的理念對學校課程設置、教育教學、師德師風、學生學習、課業負擔以及校園文化、安全衛生等情況實施多維督導，幾乎涵蓋了學校辦學的方方面面，為學校的健康發展、快速發展，嘔心瀝血。
2014年教育部印發《義務教育學校管理標準（試行）》後，責任督學就深入學校，對學校招生考試、分班、課程開設、課業負擔、體育活動開展等方面進行了督導。通過督導，學校更加注重學生的綜合素質培養，大力實施創新教育，推進「雙軌制」發展，促進學生全面發展。在督學的建議下，學校研發了系列特色活動校本課程，成立了合唱隊、機器人、棋類、桌球等活動社團，學校成功獲得「合肥市素質教育示範學校」稱號。每年九月底舉辦「校園廣播操大賽」，從制定規則到實施比賽，督學都全程參與，悉心指導。針對學校少數「肥胖」學生，督學們主動和體育老師一起制定了「分組訓練、重點突破、家校攜手」的減肥策略。「午餐服務工程」和「放心班工程」是合肥市政府實施的一項重點民生工程，為了把這項工程落實到位，督學們時常會和學生們一起就餐、體驗，檢查午餐質量，關注學生午餐後的活動情況。督學正在用自己紮實有效的工作為我校規範辦學優質辦學保駕護航。
三、排憂解難，緩解校長壓力
責任督學掛牌督導制度，有效延伸了政府和教育行政部門的管理觸角，責任督學則成為政府和教育主管部門的「聯絡員」和 「參謀」。因此，對學校存在問題提出和解決往往更有發言權。學校的大門口醒目位置掛著一個「責任督學公示牌」，牌子上面清楚地記載著責任督學姓名、照片、聯繫方式及其工作職責。家長有問題，第一時間就會找督學，督學的電話就是「教育熱線電話」。面對眾多錯綜複雜的諮詢、投訴案件，督學們不拖延、不推諉、不迴避、不畏懼，總是以高度負責的態度，予以及時答覆和解決。桐城路校區位於中心城區，因校園內空間有限，學校原本沒有籃球場。督學們看在眼裡，急在心裡，向區政府提出了修建體育場地的督導意見。在督學的建議下，區政府千方百計拆除了學校隔壁的一棟二層危樓，建了兩個室外籃球場，解決了學校久拖未決的老大難問題。橡樹灣校區建校之初，學校沒有食堂，中午在校學生只能在附近快餐店解決，責任督學知道這個情況後，快速形成督導意見上報區政府，最終由區財政直接安排了經費為橡樹灣校區建了食堂。 「安全不保，談何教育」！督學們總是心系安全，關注著校園安全的每一個細節、每一個環節。桐城路校區地處交通要道、校門口路面狹窄，每逢放學，人車混雜、交通經常出現嚴重擁堵，存在嚴重的安全隱患。在督學建議下，學校建立了「校門口護衛機制」，由家長、教師、保安和交警聯合值班，大大緩解了擁堵局面、消除了安全隱患。對工作高度負責，積極為學校排憂解難，督學嚴謹認真的工作精神和工作態度換來了我校師生的交口讚譽。
四、真情服務，促進教師成長
作為一所優質初中，每年都會承擔國家和省、市課題研究，從開題審議、資料收集，到行動推進、中期評價，再到最後結題、報告撰寫，督學們都會全程參與研究和指導。學校研發的校本教材，無不滲透著督學們辛勤的汗水和智慧。2017年宣宜蒙老師準備參加長三角地區班主任基本功大賽，賽前責任督學邀請了省市專家指導觀摩，最終宣老師斬獲了長三角地區班主任基本功大賽一等獎！橡樹灣校區地處偏遠，交通不便，教師們一般都不願意到此任教，在督學們耐心引導下，大多數優秀教師在夢想和責任的召喚下，克服了個人困難，紛紛到新校區任教。桐城路小區崔夢琦是學校一名年輕的思品課老師，2016年中途接任班主任，頗感壓力，對於在工作中遇到的許多棘手問題，不知從何下手，工作中產生了畏難情緒。責任督學知道這個情況後，經常走進班級和辦公室，和崔老師一起分析班級現狀、交流指導。督學的無私幫助樹立了崔老師幹好工作的堅定信心，也提高了工作能力。結果崔老師不僅圓滿完成工作任務，而且所帶班級成績突出，在2017年安徽省初中思想品德優質課大賽中崔老師斬獲一等獎，班級多次獲得「文明班級」稱號。2015級11班班主任張老師請產假，由年輕的周老師臨時接替。由於不了解具體情況，部分家長紛紛表示抗議，給學校工作帶來難度。責任督學得知這一情況後，多次與家長交談和溝通，最終平息了家長情緒，鼓足了周老師勇氣。「一分耕耘，一分收穫」，督學們關心教師，愛護教師，贏得了教師的一致信任，成為教師的貼心人。
哪裡有需要，哪裡就有督學的身影，哪裡有困難，哪裡就有督學伸過來的雙手。校督共建，攜手合作，為我校規範辦學、優質辦學插上了騰飛的翅膀！
（責任編輯：謝沂楠）