公立幼兒園跟私立幼兒園比起來，好處不是一星半點，教學環境好，老師素質高，更重要的是收費也低，所以很多家長在選擇幼兒園時，公立幼兒園是首選，但公立哪有那麼容易進？名額有限只能退而求其次，去私立幼兒園，每當看到鄰居或者朋友的孩子在公立幼兒園上學，眼裡就流露出羨慕。
公立幼兒園那麼好，但卻有一個尷尬的局面，那就是進入大班的時候，很多孩子都選擇了退園。原因也非常簡單，孩子進入大班後，還有一年的時間就要上小學了，可是公立幼兒園對小學階段的知識，一點兒也不涉及，很多孩子進入一年級被狠狠甩在了後面，成績遠不如其他小朋友，所以人人都想擠進去的公立幼兒園，大班卻成了「空班」。
退學的孩子中，相當一部分人已經找好了學前班，很多家長都在暗暗努力，孩子馬上就要步入一年級，現在就給孩子報班，請老師專門輔導。家長如此著急，也不是沒有理由，有人說學前班必須上，不上孩子肯定跟不上，跟不上的話老師就會天天找家長，孩子在課堂跟不上，也會失去對學習的興趣和自信，我們可耽誤不起啊。
所以孩子提前學點東西，到了小學就能輕鬆點兒，也不會輸在起跑線上，這就是家長們這麼著急的原因，但是一位爸爸卻堅持不讓孩子去上學前班。別的孩子都轉學了，孩子依然待在公立幼兒園的大班裡，他堅持的理由又是什麼呢？
1、家長的憂慮不能強加在孩子的身上
生活和工作的壓力以及對未知事物的恐懼感，很容易讓大人感受到壓力，尤其是對孩子，他們以後會怎樣，家長因為不知道，所以才更想讓孩子按照自己鋪好的道路去走。
大仔細想想真的有必要嗎，是不是我們在杞人憂天呢，我們經常說什麼年紀就該幹什麼，那為什麼父母卻對孩子這麼苛刻呢，因為一件不確定的事情而擔憂，從而提前讓孩子去適應，去學習去努力，這真的只是為孩子好嗎，看看我們身邊很多憂慮的家長，胎教、親子班到上幼兒園，打聽各種小道消息，費心把孩子送到一個比較好的學校，然後又是給孩子報各種學習班，興趣班，為的就是搶先一步打好基礎，不讓孩子輸在起跑線上。
但正如撒貝寧所說的，短跑的人才需要起跑線，而跑馬拉松的人卻從來不需要起跑線，因為這是一個漫長的過程，起點跑得再好，中途也可能被落下，孩子學習也是一樣，想要真正成功靠的是堅持和不懈的努力，而不是起跑線好與不好。
2、學前班，不是非上不可
孩子有許多非做不可的事情，比如堅持良好的生活習慣，要講禮貌，每天完成自己承諾的任務，但對於上學前班這件事，這位爸爸認為還是以培養孩子的興趣為主，特別是對低年齡段的孩子，學習要符合他們的思維和行為習慣，要符合他們的認識水平。
所以堅持上完幼兒園是很重要的。孩子上小學是六年，而現在很多孩子都上七年，為什麼，就是多上了一年學前班，老師強迫他們坐在那裡聽知識，但很多知識只是機械性記憶，反覆練習得來的，很少有課程能夠啟發孩子去思考，因為那樣意味著進度很慢，短時間內學不到那麼多的知識。
爸爸認為大班是以培養興趣為主的階段，雖然他的孩子沒有上學前班，但是他打小就喜歡英語，經過試聽和反覆確認，非常喜歡英語老師，就報了一個周末的英語輔導班，每周一次，每次兩個半小時，堅持一年了，仍然喜歡去，還有書法也是孩子發自內心去喜歡，現在學習幾個月有不小的進步，還有識字，爸爸媽媽都沒有特意去教，但是孩子自己看著光碟學，認識了很多的字，所以這位爸爸覺得孩子沒有上學前班也沒有損失什麼，他的童年是完整的，連貫的。
3、孩子不上學前班，也不見得跟不上
大家都知道學前班只是針對一年級的課程，家長覺著孩子一時跟不上，後面就會步步跟不上，小學學不好，初中，高中就更別指望了，更上不了好一點兒的大學，真的是這樣嗎。
這是不是就可以說，孩子只要一年級跟上了，以後就會永遠跟得上，就會有一個很好的初中高中，就能上一個好的大學了呢，當然不是了，不是所有的孩子都能考上清華北大，考上清華北大的孩子就一定上了學前班嗎，這也不一定，學前班學習的東西跟家長的期望值是不對等的。
而孩子能夠學習好，靠的是好的學習態度和好的學習方法，學前班真的能給孩子養成這種能力嗎，我們不應該小瞧孩子的潛力，更不應該覺得孩子跟不上就會自暴自棄，沒上學前班的孩子，可能在上剛上一年級的時候很不適應，但這更需要孩子足夠大的毅力和家長足夠大的堅持，如果孩子能在零基礎的情況下趕幫超，那麼這個孩子的學習力肯定比周圍很多孩子都要強，他的潛力也是更大的。
從來沒有聽說過哪個沒上過學前班的孩子因為跟不上而退學，或者是重複上了兩個一年級，更多時候是家長沒有底氣，從而影響到了孩子，前期肯定很難適應，這種情況很快就會被解決，到了一年級下半學期或者二年級，這樣的孩子往往就能趕上來。
這位爸爸並不是否認學前班的重要性，相反，他也去看了一下學前班的教材，聽了幾節課，感覺課講得真不錯，但學習並不是只增加知識的總量就可以，幼兒園大班對於孩子認識世界，學習方法，特別是學習與小朋友的交往作用，是學前班無法學到的。
孩子的成長並不是以家長的意志力為轉移的，所以這位爸爸堅持不讓孩子去轉學，他要求孩子的幼兒園有一個完整度，但這樣的孩子，誰又能說他比別的孩子要差呢？