很多學生在英語的學習過程中，都面臨過一個非常嚴重的問題，就是單詞背不好。面對厚厚的一本單詞書，裡面的很多內容是背了忘，忘了背，反反覆覆，達到了相看兩厭的地步。
為了解決學生背單詞的問題，很多方法便應運而生。有的在單詞書的排序上大費周章，有的在背單詞的周期上大費周章，還有的展開了豐富的聯想，給每一個單詞都編排了一個悽美的意境或者故事，來協助記憶。在如此多的背單詞的方法中，選擇一種正確的，適合自己的方法，能讓自己的學習效果事半功倍。
那麼，哪種方法才是最合適的呢？
直接背誦厚厚一本單詞書的方法，是最直接有效的，但是也是最困難的，並不適用於大眾的學生。至於聯想記憶法，普通學生連單詞的記憶都有如此大的困難，哪還有餘力再去記憶那麼多的故事。所以，背單詞最好的方法，就是直接先去做閱讀，看文章，在文章中查閱記憶單詞。
一、學生需要辨別很多單詞的多重含義。
就像漢語的多義字一樣，英語的很多單詞也有多種意思，並且不同的意思之間，很多都有極其相近但又值得斟酌的差別。如果學生只是通過簡單地背單詞，記住了這些意思，那麼等到閱讀文章的時候，學生在單詞意義上的辨別就很容易產生混淆，甚至發生錯誤。
但若是學生在記憶單詞的時候，就是通過閱讀文章記憶的，已經明確地結合好語境，準確地辨別明白了一個單詞不同意思的具體含義和表達，那在做閱讀或者看文章的時候，自然也就省時省力得多了，並且還能保證準確，不會為此發生令人遺憾的錯誤。
二、結合語境記憶單詞既生動，又有效。
背單詞是學習英語的一種手段和方法，其最終目的還是能讀懂英語文章，甚至達到一定的英語社交能力。所以，在背單詞的時候就通過最終目的入手，在很大程度上會達到事半功倍的效果。
俗話說，詞本無意，意由文生。單詞的背誦是枯燥的，單獨地認識幾個單詞，在一大篇文章面前也是沒有意義的。相反，如果把單詞放到文章中去記憶背誦，就會讓學生產生一種栩栩如生的感覺。對於語言的學習來說，有了感覺的話，自然也就有了方法，有了成效。
三、文章中識記單詞是符合語言的發展規律的。
英語同漢語一樣，作為一種語言，符合語言自身的發展規律。不妨回想一下，學生在從小學習漢語的過程中，是否有花費大量的時間去捧著一本字典死記硬背的時候呢？答案顯然是沒有的吧。
學生在漢語的學習中，從小不就是整字整句地接受信息，並在看書學習的過程中學會了豐富的語言詞彙嘛，而這正是語言本身的發展規律。語言的學習是相通的，漢語如此，英語也是如此，英語的學習過程也是完全可以直接從文章開始的。