什麼是主體教學呢?所謂主題式教學(Thematic teaching),就是指教師提供一個良好的學習情境,孩子們在這樣具有高度動機的環境中,可以接觸和這主題相關的各個領域的學習內容。
為了很好的開展主題教學活動,臺灣柏克萊的林子盟教授親臨現場,在太陽花各班開展了主題教學活動的觀摩和點評,並為老師們深度解析了主題教學如何滲透到日常教學中的方法。這次交流、探討、研習、觀摩的互動式學習,對我們老師的教學水平無疑起到了積極作用。
小班主題——水果保鮮
在這節課上,老師和孩子們準備了各種各樣的水果,孩子們認識了水果的名稱、顏色、形狀、味道,分辨了它們是否新鮮,還討論了要如何挑選新鮮水果。
擦乾淨小手,再來分裝水果
自己切水果做水果沙拉
水果三段卡配對操作,我們來看看水果的橫切面長什麼樣
數數水果,完成學習單
我們一起為水果塗上顏色吧
水果分裝好了,切開的水果放入保鮮盒,完整的水果放入保鮮袋
老師在記錄孩子的發展評估測量
中班年級——我們不一樣
在這節課上,孩子們了解了青蛙和蟾蜍的區別,知道它們是好兄弟。還明白了雖然蟾蜍長得不漂亮,但是他也是益蟲,會吃蚊子和蒼蠅,是人類的好朋友,我們要保護它。
完成稱謂配對學習單
我們一起來找不同吧
分辨蟾蜍和青蛙
動手操作蟾蜍、青蛙身體各部分名稱配對卡
大班年級組——蔬菜家族
這麼多種蔬菜,你能分清吃的是它的那一部分嗎
孩子們從家裡帶來了各種各樣的蔬菜,我們先來認識一下它們吧
孩子們在操作蔬菜字圖配對卡
分辨吃蔬菜哪一部分,並分類擺放
孩子們專注的操作
一起動手榨蔬菜汁
哇,好有趣
分享胡蘿蔔汁咯~
觀摩結束後,林教授認真指導老師,對老師們上課遇到的問題及不足給予了誠懇的意見和建議。
孩子的童年時光是快樂而幸福的。而太陽花寶寶們的快樂與幸福是體現在了每一天的觀察、遊戲、探索和操作中!主題教學活動不僅要老師做情景的創設者,更要和孩子們一起去觀察、探索、感知、甚至是創造!寶貝們在活動中不僅開心愉快,其成就感更是無以言表。這樣的幼兒園生活才真正的「五彩繽紛」。
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