1、同濟大學MEM項目
「在我國經濟改革開放以來高速發展的進程中，重大工程項目日益複雜，工程建設中出現了諸多的管理問題，為了使工程建設的管理更科學、更高效，在2010年由26位工程院院士聯名向國務院學位辦倡議在我國設立MEM專業學位項目，旨在培養『管理+技術』的複合型高級人才。同濟大學(分數線，專業設置)在我國是一所以工程學科見長的高校，在工程建設管理學科上具有傳統的優勢，因而在MEM人才培養方面獨具優勢。」
2、MEM是不是就是工程管理？
「很多人一聽工程管理就會想到建築工程管理」，這是一個誤區，其實工程管理並非只局限建築工程管理，而是旨在培養「管理+技術」 的卓越工程管理人才，其內容涵蓋了重大工程建設項目決策的技術經濟論證和實施中的管理；重要複雜的新產品、設備、裝備在開發、製造、生產過程中的管理；技術創新、技術改造、轉型、轉軌的管理等。換言之，MEM的學生畢業後，是能夠在多行業就業的工程管理人才，他們在各類工程中主要承擔者針對工程項目而進行的決策、計劃、組織、指揮、協調與控制。「所以MEM的學生是可以活躍在各行各業的」。為此，同濟MEM根據MEM培養的宗旨與同濟的特色，多年來形成了以建設工程、項目管理、工業工程、物流工程、服務工程、醫療工程為特色的多方向培養體系，以滿足社會發展的需求。
3、同濟大學MEM特色
同濟大學在MEM辦學中具有多重優勢。
首先是同濟大學最顯著的優勢——工科背景，其次則是有優質的師資力量和多元融合的辦學平臺。
就學科優勢來說，同濟在建築、橋梁、環境、汽車、機械等領域的深厚底蘊和豐富資源，為MEM項目的技術實踐提供了豐富的實踐平臺，是同濟MEM在工科背景層面的競爭力；近半個世紀的管理學科辦學經驗，並依託經管學院管理科學與工程A+學科，為同濟MEM在管理科學理論知識層面提供了管理理論的獨特優勢。管理學科與工程技術的有機融合，共同打造了同濟MEM的學科優勢。
同濟MEM有著一流的符合專業學位教育的優質師資。擔任MEM項目授課和論文指導的教師擁有著紮實的理論功底和豐富的工程實踐經驗，很多曾主持或參與重大建設項目，如上海迪士尼主題樂園、上海虹橋樞紐改造擴建、上海中心、上海證券大廈、上海世博會、北京大興國際機場等，或在上市公司擔任顧問和獨立董事，為培養專業基礎紮實、實踐經驗豐富、掌握現代管理方法、具備國際視野的高素質工程管理人才提供了堅實的基礎。
多元融合的辦學平臺則體現在資源的貫通上。依託工程管理碩士，可實現同濟工科和經管學科之間、經管學院四大一級學科之間的優質資源共享。由於老師和學生是來自不同行業，因此，依託經管學院師資和校友資源，可實現在建築、機械、交通、能源、IT、金融、諮詢等行業之間的信息互聯互通，建立起了與國內工程實踐發展相適應的多元融合平臺。「建議同學們要充分利用好這個平臺」。
4、同濟大學MEM發展趨勢
MEM因中國改革開放以來重大工程建設中出現的諸多問題而設立，放眼全球，能夠與我國改革開放以來重大工程的發展速度相比的國家很少，因此國際上開設MEM的院校也屈指可數。這對MEM辦學來說也是挑戰，因為可以遵循的經驗很少，大多情況下的辦學模式和決策要依靠我們自己。「對同濟MEM來說，十年間基本是一個穩紮穩打的前行過程」，同濟MEM在十年的發展中不斷夯實基礎，在培養工程管理人才的道路上戮力前行。
5、同濟MEM提前面試
個面：考官對考生以7對1的形式10-15分鐘個人壓力面試（結合提交的材料）
組面：考官7位，考生5~6位考核：案例分析（無領導小組討論）20分鐘左右
主要考察：
1. 思想政治理論考核：考查考生的思想道德修養，對馬克思主義基本理論、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的認知，以及國內、國際大事的了解和看法；
2. 專業知識背景及專業對口情況：了解考生本科專業、目前工作性質與報考專業對口情況，考查考生對報考的專業所具備的知識基礎、認識、見解等；
3. 工作業績：考查考生崗位經歷與目前崗位情況（職務、職稱、現在從事的工作任務與責任及工程背景情況等）、工作業績（成果、效益、獲獎、文章、專利、項目完成等）;
4. 研究計劃與設想：考生入學後的規劃（是否有與工作內容相聯繫的學位論文研究課題、研究方向或研究設想）；
5. 英語水平：根據考生已獲英語資格證書的種類和等級，對其英語聽力和口頭表達能力進行考查；
6. 綜合素質：著重考查考生的邏輯思維、表達、反應能力，特別是與管理能力、創新能力相關的潛在素質，以及專家認為有必要了解的其他情況。