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少兒學英語莫以背會多少單詞為標準
眼下，又到了家長們考慮給孩子查缺補漏的時候，據調查有很大一部分家長都會優先考慮從英語培訓入手。相關專家表示，進「補」雖重要，但明辨正確的教學理念更重要。
莫以背會多少單詞為標準有些家長認為很多培訓機構的老師如果不經常默寫單詞，就是不負責任。在檢查孩子學習成果時也以背會了多少單詞為標準，甚至對幼兒園和小學生也不例外。其實，對於學前和小學生來說，培養興趣，獲取語感，形成規範的語音語調，養成大膽開口講英語的習慣才是最首要的。
學習能力和聽說運用能力並重「孩子雖然參加了兩年的英語輔導，背了很多單詞，記了一些簡單的英語句子，但離簡單的會話仍差得遠，成績也不見提高。」據了解，這也是孩子英語學習的過程中遇到的普遍問題。專家指出，在幼少兒英語[微博]學習上一定要把培養聽說運用能力和學習能力並重，最關鍵還要看教學效果，學得多，忘的也多，並沒有讓學生在課後有練習和閱讀的時間。結果是學習能力沒有得到培養，學習興趣大為喪失，避免孩子進入學習英語的死角。
興趣教學創設一個輕鬆愉悅的環境當兒童對學習有濃厚興趣和好奇心時，便會產生情感上的需求。因此，孩子學習英語，重要的是創設一個輕鬆愉悅的環境。ABC少兒英語課堂增添多種競賽遊戲內容不僅滿足了視覺要求，更大大激發了孩子的學習興趣。
競賽：多種多樣的競賽形式培養孩子自信、團結協作、積極進取的競爭意識。
激勵：鼓勵和賞識伴隨孩子茁壯成長！給孩子更多的自信心和成就感，讓孩子從小就逐步養成樂觀和自信的性格，去面對未來更多的挑戰。
遊戲：英語小故事，益智遊戲、話劇表演、歌舞表演在激發孩子英語學習興趣的同時，培養孩子的表達能力和適應能力，讓孩子在未來的激烈競爭中能有效展現自我，從容應對各種考驗。
互動：在教學中融入角色扮演，讓孩子親身體驗和實踐英語課文中情景角色，培養孩子興趣的同時，讓孩子以一種輕鬆的氛圍融入社會的各種場景和角色，孩子能在實踐中學會融入社會。
其次，恰當的教學方法給予孩子積極的情緒，讓其出於最佳學習狀態。ABC音標教學法讓孩子用同樣的時間獲取超大量的知識，一年學會拼讀所有英語單詞和句子。ABC神奇的「音標教學法」讓學員從一點兒不會學起，真正在五次課學會拼讀所有單詞！「音標教學法」徹底改變孩子的學習方法，由被動學習變為主動學習。課堂上不在依賴老師帶領誦讀練習，取而代之的是老師講述大量語法、作文知識，知識量自然大大增加！
(責任編輯：張嬋)
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