王振宇教授
華東師範大學教育學部學前教育系教授，博士生導師
個人簡介：
王振宇教授目前是華東師範大學教育學部學前教育系教授，博士生導師，曾任南京師範大學教育系主任、上海幼兒師範高等專科學校副校長、華東師範大學學前教育與特殊教育學院副院長。享受國務院頒發的政府特殊津貼。
他長期從事兒童心理學的教學和科研，秉持著「尊重兒童，就是尊重人類本身」的學術信念，深入研究兒童心理發展特點與心理行為語言。
對於專攻兒童心理學研究的王振宇教授，家長們更加側重地提出了孩子成長過程中的「心理問題」：比如孩子性格培養、習慣培養問題等；一些家長則懷疑孩子有心理問題，對於是否就醫拿不定主意；有的父母則為家有二孩而煩惱，怎麼處理大寶與二寶的關係令他們手足無措……
對於這些各式各樣的個性化問題，王振宇教授一一認真地作了解答，給家長們提出了非常實用的意見。
孩子叛逆很正常，找準原因循循善誘方得當
Q1：孩子在3歲時比較叛逆，怎麼辦？
王振宇教授答：孩子的叛逆行為原因比較多，可能與家庭的教育方式有關，例如父母講得太多就會使孩子產生逆反心理。因此，父母要調整教育方式，講話時的要求需要明確，讓孩子知道家長的要求是嚴格的，比如天氣寒冷時，孩子不肯穿衣服，家長就尊重孩子的意見，一旦感受到冷了，孩子就會明白天氣冷需要多穿衣服，這就是自然後果法。
小編有話說：「自然後果法」是法國教育家盧梭提出的的教育方式——如果孩子犯了錯,造成了不良的後果,讓他自作自受,親身體驗並承擔自已所犯錯誤造成的不良後果,從中接受教訓。自然後果法是讓寶寶在成長中自然的收穫經驗的方法,實質是「體驗式成長」,以後果來引導孩子自然朝正向的發展。
Q2：小班的男孩，有叛逆情緒，經常會對家長說「不」，比如刷牙的時候，他就會說：「我不要刷牙，我就要牙齒爛掉。」怎麼辦？
王振宇教授答：這一年齡段的孩子叛逆很正常，家長要分析孩子是習慣性地說「不」還是真的說「不」，如果是習慣性地，過一段時間就會好。如果是真的說「不」，就要分析背後的原因。是因為危險性太大，對孩子做起來有困難，還是說是由於家裡保護過多，孩子沒有這方面的經驗。如果是後者，那麼家長就要多鼓勵孩子，不要著急，等等孩子慢慢來。
孤僻的孩子需多鼓勵，基本的交往經驗應補足
Q1：34個月的孩子不喜歡與同伴交往（孤僻），怎麼辦？
王振宇教授答：小朋友交往少，缺乏交往經驗，同時沒有從交往過程中獲得好處就會出現不合群的現象，也有可能是年齡小，本身不擅長同伴交往，出現這樣的情況時，家長可多鼓勵孩子。
Q2：5歲的女孩，在家裡和外面很開朗，小班時不喜歡和同伴玩，但是同班的小朋友會拉著她玩，現在的情況比小班好，但主動與別人打招呼比較少，怎麼辦？
王振宇教授答：首先要判定孩子能與他人交流，如果他與成人交流沒有問題，那麼其在社交方面是沒有障礙的；其次，與小朋友交往和家長交往的經驗是不一樣的，家長會讓著孩子，而小朋友之間則是要平等相處的，孩子可能在這方面的經驗比較少，也會產生退縮的情緒，家長要多鼓勵孩子，可以帶她去親戚朋友家，和親戚朋友家的孩子一起玩，2-3個月後就會慢慢變好了。
Q3：孩子不太合群，喜歡一對一的互動，而且在爸媽面前和爺爺奶奶面前完全是兩個人，怎麼辦？
王振宇教授答：孩子的交往能力比較弱，不是問題，到了一定的年齡就會慢慢地變好。如果是祖輩在帶的話，可能會有影響。因為老人對待孩子的表情和心理感受與家長帶孩子不一樣，孩子很容易發現，也就自然會產生用什麼方法對待什麼人的現象。家長要做的就是要關心他，在他遇到困難的時候鼓勵他，但是當他違反規則的時候，家長也要對他提出要求，不能一味地縱容，多給他一點時間，讓他慢慢成熟就好。
家有兩孩互不謙讓，家長應該教會分享
Q1：家中有兩個孩子，哥哥5歲，妹妹2歲半，由祖輩帶，不願意分享東西給妹妹怎麼辦？
王振宇教授答：孩子給老人帶，與父母帶不太一樣，老人比較容易遷就孩子，需要改變的是老人的問題。另外，不願意分享有以下幾個教育建議：
（1）明確指令，給孩子樹立規則意識，比如對於他可以做的行為和不能做的行為要劃分清楚，並給其講明道理；
（2）處理時要關注平等；
（3）分享東西時，要分辨這樣東西對於孩子來說是否重要，只有在尊重孩子的前提下，他才會願意分享。
Q2：家中兩個孩子，如果都需要同一樣東西，怎麼辦？
王振宇教授答：兩個小孩為玩具爭鬥是很正常的現象，首先要樹立規則：
（1）東西是誰的，誰有優先權；
（2）東西可以交換；
（3）可以借。
不要用「哥哥要讓著弟弟」的話語來強迫哥哥做出分享行為，家長越說孩子越不讓，規則應該是有道理的。
哄孩子吃飯睡覺有妙招，對症下藥治哭鬧
Q1：孩子不喜歡吃飯，或者吃飯時間過長怎麼辦？
王振宇教授答：孩子如果不想吃飯，就把碗收掉，不吃就下一頓再吃，但在此期間也不能讓孩子吃零食等其他的東西。如果孩子有過激行為，就晾他一會兒，等他發完脾氣之後再和他講道理，要讓他知道無理取鬧不是解決問題的辦法。此外，家長給孩子選擇的權利，比如吃與不吃的權利，有的時候成年人容易跟孩子鬥氣，比如家長給孩子穿紅衣服，但孩子想穿綠衣服，如果家中有綠色的衣服就讓孩子穿，這是合理的要求，可以滿足他，換一件衣服並不影響家長的威信。另外，如果吃飯時間過長就要給孩子設定一定的時間，時間到了就把碗筷收走，不能再吃，如果在規定時間內吃飯就可以給予他一定的獎勵。
Q2：孩子小的時候和爺爺奶奶一起住，現在搬來和父母一起了，在幼兒園住宿，第一個星期挺好，但最近出現晚上睡覺哭鬧的現象，怎麼辦？
王振宇教授答：一般不主張住宿，現在的表現是對住宿的反應。因此，最好不要讓孩子過早地在幼兒園住宿，如果一定需要，則要慢慢等孩子適應即可。
Q3：孩子26個月，上個禮拜開始入託，常常哭鬧，如何幫助寶寶？
王振宇教授答：這樣的現象是很正常的，家長需要做的就是按時接送孩子，孩子最怕其他小朋友走，他還沒走，回家之後也不要老是問他幼兒園如何，只要坦然地接送幼兒園，就不會出現心理陰影。
孩子注意力不集中，家長不必太緊張
Q1：孩子在幼兒園的中班的上學期，出現有以下行為問題：1、不定心，坐不住且總是愛譁眾取寵；2、喜歡通過一些行為引起別人的注意；3、在家長也有類似情況。老師建議看心理醫生，並去醫院做了評估，同時也參與過行為矯正的治療，但效果不理想，是否需要藥物糾正？
王振宇教授答：這個年齡段的孩子有衝動行為很正常，不能把他作為一個問題看待，這只是一個現象描述。同時，小孩在某一特殊情境下可能會特別的好動或衝動，也很正常。平時的行為更重要，量表只是一個評估工具，不要把某個階段，某個時間的活動貼上一個標籤。個別行為不等於問題。
Q2：二年級的男孩，活動的注意時間比較短，常常會把數字看反，怎麼辦？
王振宇教授答：這是孩子的知覺問題，如果小的時候如果爬行比較少的話就會出現類似情況，嚴重的話可以做感統訓練，輕的話做作業的時候多提醒他就可。每個人都會有知覺方面的誤差，而且這種誤差是恆定的，家長千萬不要在孩子面前過分地強化，通過孩子的自然成熟這樣的現象就會得到改善。
運動學習兩不誤，家校教育要一致
Q1：4歲的男孩（剖腹產）運動協調能力比較差，注意力不集中，怎麼辦？
王振宇教授答：剖腹產的孩子容易有這方面的問題，運動能力會隨著孩子的長大而得到改善。此外，這個年齡段的孩子以無意注意為主，有意注意確實比較難，因此不能說孩子的注意力差，家長在給孩子提要求的時候也不要重複太多，重複太多，效果越差。
Q2：5周歲的孩子不喜歡運動，怎麼辦？
王振宇教授答：家長首先要改變自身的運動習慣，多帶孩子輪滑，騎自行車，打球等等，孩子運動的靈活性就會得到提升。另外，在運動方面，小孩的發展有快有慢，家長也切勿操之過急。
Q3：孩子在數學方面的主動性不夠怎麼辦？
王振宇教授答：學習的主動性與興趣有關，為了培養他的興趣，家長可以與孩子一起做一些文字、數學方面的遊戲。另外，家長常常會對兒童的學習關注過多，遊戲關注較少。其實多玩遊戲的話，孩子注意的廣度與深度也會提升。
Q4：2歲半的男孩是應該提早就開始補課，還是遊戲為主呢？
王振宇教授答：不主張孩子提前補課，這一階段的孩子仍是遊戲為主，另外提前上課的兒童會有優勢，但是優勢不大，三年級之後就沒有差別。相反，遊戲多的兒童，學習的後勁更足。
Q5：在孩子的教育中，遇到丈夫或者老師和我「唱反調」，怎麼辦？
王振宇教授答：夫妻之間要慢慢協商，現實生活中一個唱紅臉一個唱黑臉問題不大，此外，家庭教育和學校教育也應保持連貫性。注意，這只是教育方式方式的不同，但是教育背後的要求（和目的）一定是一致。
來源：「託可國際」微信公眾號
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