前幾天和一朋友聊天（這位朋友是在女兒上幼兒園認識的，是女兒幼兒園同班同學的家長，也是和我們同一個小區的，所以一來二往的便成為了朋友）。現在，她兒子和我女兒都上小學一年級了，不在同一個班上。在聊天的時候，她突然說到語文的生字組詞，問我女兒班的「造」字組詞是哪兩個，我說是造成和造句呀。你們猜她說了什麼？她說她兒子班上的老師給造字組的詞是「造人」。然後小朋友們回家聽寫時，就問家長什麼叫造人，接著就是家長群裡都炸開鍋似的討論自己怎麼給小孩溝通的。
有的家長說自己是這樣告訴小孩的：你還那麼小知道那麼多幹什麼？
有的家長說：這個不是小孩子了解的問題，只學會寫這個詞就好了，別打聽這麼多，長大了自然而然的就知道了；
有的家長說：造人就像種子一樣，種在土裡就會生根發芽，而小baby是種子在媽媽肚子裡吸取營養，經過十個月慢慢長大成一個小baby，然後就出生了，慢慢就長到現在這麼大了；
有的家長說：這是個很深奧又很奇妙的問題，現在給你解釋不清楚，以後你就會明白了；
還有的家長說：我就直接告訴小孩，造人就是精子和卵子結合在一起，慢慢發育長大成小孩的。
聽到這兒，我有點詫異，不為別的，而是對於一年級的小朋友，告訴他們這麼專業的詞語精子和卵子，他們能聽懂嗎？我們那個時候初中的生物課學這些的時候我都不懂什麼意思，現在的一年級小朋友能理解？如果是我的話，我會這樣告訴孩子：造人其實很簡單，就是爸爸媽媽因為愛走到一起組建一個家庭，然後因為愛而有了寶寶，就像種子和泥土不能分開一樣。就像現在的你親眼看到妹妹在我體內成長的整個過程，十個月後媽媽去醫院請醫生幫忙把妹妹生出來……
其實現在的社會環境因素，對於小朋友們不得不打開話閘子去談性，但是在孩子直接跨越性去問什麼叫造人的時候，我們應該考慮如何去和孩子溝通才能讓他們去更容易理解，並且沒有那麼直白的去和小孩溝通，其實是需要家長腦洞大開、使出各種招數才行，因為回答這樣的問題需要一定的技巧。其實在女兒小的時候，在她發育成長的過程中，會有很多個為什麼問我，曾經也問過我：媽媽，我從哪裡來呀？我是怎麼來的呀等一系列的問題，我記得我第一次是這樣回答她的：我告訴她，人類的生長發育過程很奇妙，就像一粒種子，只是人類的種子有兩半，一半藏在爸爸的身體裡，一半藏在媽媽的身體裡，這兩半種子我們是看不見的，因為它很小很小，但當這兩半種子像爸爸和媽媽相親相愛、相互關心照顧一樣走到一起的時候，就會在媽媽的體內發育成長，在媽媽體內吸收營養經過十個月的時間就會出來見外面的世界，這種過程很奇妙，但是也不能好奇，而是要到一定的年齡才能享受這個奇妙的過程的。在那個時候女兒像聽故事一樣聽完我的敘述，也會問我兩半種子怎麼才能走到一起？我會告訴他就像她在外面交朋友一樣，從剛開始和好幾個陌生小朋友玩耍，到後來熟悉了卻只有一兩個願意和你一起玩的，那這一兩個就是你交到的朋友，那兩半種子也是一樣，從彼此的陌生到慢慢的熟悉，然後就走到了一起。這個過程是漫長的，但是身為小朋友是要保護好自己的，自己的身體不能讓別人碰，特別是胸部、嘴巴和屁屁這些部位一定不能讓別人碰，女生要特別注意男生哦！女兒似乎理解了我的所說，直到現在也沒問過我這個問題，因為我一直有告訴她身體的重要部位不能讓別人碰，包括熟悉的人也不能碰，更不能和陌生的男生單獨待在一起，就算是有認識的叔叔到我們家了，你想和他玩也只能在客廳玩，不能單獨去你房間，女兒也一直遵循著這個要求。
其實一年級的生字組詞沒啥問題，只是組個造人，對於一年級也算是為什麼多的時期，如果你遇到這種問題該如何回答孩子呢？
（本文來自：百度寶寶知道 baby_Shirley）
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