最近上課期間遇到好多剛開始準備考研複習的學生，紛紛來問：「老師，怎麼背單詞啊?」好問題，絕對的好問題。對於提問題的人一般我是持肯定態度的。眾所周知，學習任何一門語言都是要從詞彙開始的，無分母語還是外語。每個人的童年肯定都逃不開貼滿牆面的詞彙圖畫拼音掛圖，那就是大部分中國人對於記憶詞彙最初的印象。
那我們現在學習英語，肯定也是不可能避開記單詞這個環節的。我不想說什麼老套的「單詞是磚」的比喻，但是必須提醒所有考生，任何機構和個人如果聲稱能不記單詞就讓你通過英語考試，那就是耍流氓!也是對所有認真學習備課的學生的侮辱!更是對考研英語考試本身的侮辱!
所以單詞，背還是要背的，問題就是該怎麼背。
最常聽到的說法是「背了老忘」。跨考教育項碩老師每次都會告訴學生，這說明你的大腦是好的。然後學生們就會哄堂大笑，以為我在開玩笑。其實一點兒也不是說笑。人的大腦開發的區域有限，你生命中有那麼多的人和事，為了保護自己，大腦會自動刪掉它認為不重要的東西，這就是遺忘機制。就像一個CPU，如果想一直保持良好運轉，那就得定期清內存，不然就會卡機。所以我們要做的就是讓大腦知道你背的單詞是重要的，是不能刪除的。怎麼做呢?其實無非就是不斷輸入唄，它刪了你就再輸入。說白了，就是一個詞repeat——重複!
重複記憶，再加上主動去刻意記憶，一定是能帶來好的效果的。2007年考研英語閱讀text 1的第23題是這麼問的：
23.According to Ericsson，good memory____。
depends on meaningful processing of information。
results from intuitive rather than cognitive exercises。
is determined by genetic rather than psychological factors。
requires immediate feedback and a high degree of concentration。
最後的正確答案是A，也就是說好的記憶依賴於有意義的信息處理過程。也就是說，背單詞反覆記憶的本質是不變的，但是記憶的過程卻是我們可以想點轍的。在2007年第一篇閱讀文章中講到：Rather， it involves seting specific goals，obtaining immediate feedback and concentrating as much on technique as on outcome。也就是說，刻意去背單詞，我們應該：
首先要有特別制定的目標，好比具體到天的階段性計劃;
然後咱們要有快速的反饋，就是檢測你是否真的記住這些單詞，並且會用了。最好使的辦法就是像咱們小學學語文一樣，造句唄;
最後，要專心，既專心於記憶的技巧，也專心把你記的單詞給表達出來。
有關記單詞的技巧，市面上有大量的書籍，各家之言眾說紛紜。不管是聯想法還是詞根詞綴法，還是什麼艾賓浩斯遺忘規律曲線，總之你挑一款合適你的方法去背單詞。要是實在挑花了眼，跨考教育英語科目裡的詞彙課也是一個省事靠譜的選擇，挑出最核心的高頻詞給你梳理清楚。