這兩天，茂縣鳳儀小學夏老師的事件在各大網絡平臺刷了屏。一則因為教師體罰學生的事件引起了網絡地震，各種言論硝煙瀰漫。
此事一經在網絡傳播，立刻引發百萬教師家長，社會各界人士關注，紛紛討論轉載。伴隨著文章關注度的提升，甚至有人網傳事件主人公夏老師已經懸梁自盡的信息，讓很多老師錯愕震驚，不禁再次對自己身處的教育環境搖頭嘆息，並不可遏制地憤怒，悲傷。
昨天下午，四川省阿壩茂縣縣委宣傳部官方微博「茂縣發聲」緊急闢謠：
我們在為夏老師慶幸生命還在的同時，不僅要問：是什麼原因讓這次事件在網絡上成多骨諾米牌效應，引發如此驚心動魄的輿論風暴？作為社會上的每一個有良知的人，我們不應該好好反思嗎？
每一種謠言，都有適合它生長的土壤。每一個輿論事件，背後都有它深刻的社會原因！
這個利用午間休息時間給學生補課的老師，因該班學生何X作業字跡潦草，一時情緒把控不好，在批評教育過程中使用抽拉教鞭打了何X臀部。於是被調離、被處理。
我們看到，在官方處理結果中，「不當行為」、「嚴肅處理」、「調離」……這些詞語，如同枷鎖，牢牢地套在夏老師的脖子上。讓廣大老師窒息，讓廣大老師寒心！
夏老師是沒死，可是，作為一個有高度責任感的老師，他的心已經死了！
一個教師的心死了，他還會有多少熱情來繼續他的教育事業？他到了新學校，必然承受著「被發配邊疆」的恥辱，他要承受的是來自同行的眼光，來自學生的鄙夷，來自內心的憤恨、無奈、失望甚至抑鬱，他活著，與死還有什麼分別？
我有理由相信，從今天開始，他再也不會利用課餘時間給學生補課；他再也不會在下班後伏案工作、批改作業；他再也不會一邊做家務，一邊思考課堂上的某個細節要怎樣處理；他再也不會把自己的孩子放在一邊，給學困生家長打電話溝通；他再也不會面對調皮的孩子循循善誘，甚至嚴厲批評！
他怕了！
一個夏老師的心死了，千千萬萬個夏老師的心死了！
當所有老師的心都死了的時候，請問，我們的社會，還會剩下什麼！
家長們，朋友們，所有的教育工作者們！都醒醒吧，不要再有類似的事情發生了！
一個社會，當教師連擁有懲罰的權力都沒有的時候，這個社會就完了！
在美國一些地方，如果學生不努力讀書，要判刑入獄，曾有7名學生因學業成績差，被判刑坐牢兩個月。同樣是在美國，學生如果將學校認為不宜帶進的東西帶進學校內，學校將一律沒收，並且不再還給學生。美國教師的懲戒權包括：言語責備、剝奪某種特權、留校、懲戒性轉學、短期停學、開除。
瑞士對學生要求很嚴格，如果有人無故曠課，瑞士法院就要對他提出訴訟，因為學習是學生應盡的義務。對曠課的學生，一般都要處以罰款。
英國教師的懲戒權包括：罰寫作文、周末不讓回家、讓校長懲戒、停學。英國中小學生如無故曠課，不僅會受到嚴厲批評，還將對其父母處以5000英鎊以下的罰款。教師體罰學生方面，一些地方教育部門規定了具體的要求。例：用鞭子或皮帶必須是經過認可的標準，必須備有懲罰記錄，年齡在8歲以下的兒童禁止體罰，打手心時每雙手不得超過三下，鞭打男生臀部不得超過六下等。最近又專門制定法律，允許教師以身體接觸的方式去懲罰學生。
根據新加坡關於體罰學生的《指導原則》規定，在輔導、留校的懲戒方式不能奏效後，校長、副校長和紀律事務長有權用藤條對違規學生進行體罰，但對象限於男生，部位限於手心和屁股，必須有見證人在場，體罰後寫成書面報告，並立刻通知家長。
在澳洲，有一些公立學校設立了警戒室，學生違反了校規校紀，會被叫到警戒室，由專門的教師依照不同情況採取不同方式進行懲戒，或者被送到農場從事體力勞動，最嚴重的是開除，如果再不起作用，就會被送到特殊學校。
當然，教師隊伍裡也有個別害群之馬，他們玷汙了教師這個神聖的職業。可是，人，本來就是形形色色，心形各異。所以，作為教師的人，必然也是形形色色。每個群體都有汙點，要不然，國家為什麼要設立監獄。可是，社會上那麼多職業，那麼多道德敗壞、違法犯罪的人，為什麼單單揪住事業心尚存，而不慎有一些瑕疵的老師不放，要把他鬥倒鬥臭，再狠狠踏上一腳，讓他永世不得超生呢？難道這一切，只是因為教師好欺負嗎？而且據統計，教師出身的人，犯罪率最低！
夏老師只是因為想讓自己的學生提高成績，愛之深責之切，打了學生屁股幾下。家長與夏老師取得聯繫後，夏老師認識到錯誤行為並進行了道歉，可第二天上午，何姓家長選擇了向派出所進行報警，而派出所立即接警並對夏老師帶到所裡進行訓誡。
如果這件事發生在我的身上，我想我的第一反應一定是害怕，作為一名教師，突然被審訊，那種恐懼，一定會讓我渾身顫抖！
長期以來，我們的教育變得越來越寬容，對學生要面帶微笑，循循善誘，打不還口，罵不還手。
前段時間網上還有一段視頻：一個男教師面對一個突然發飆、情緒失控、在班級打砸的孩子，只敢狼狽地躲閃，讓同事幫忙錄視頻記錄取證，而不敢對這個孩子有絲毫的批評和管束！
我們的教師，什麼時候落到如此卑微的下場！
我曾經親耳聽到一個五六年紀的學生對同學說：現在老師打學生犯法，學生打老師不犯法。
可悲、可嘆、可恨！
我更聽到無數家長在一些微信群裡說：哪個老師要是敢彈我孩子一指頭，我非拿刀殺了他！
我也無數次在各個論壇上看到：只有沒有師德的老師才會體罰學生，對孩子要讚賞教育，好孩子是誇出來的！
對於這些言論，我除了憤怒，就只能報以呵呵。你的孩子上課拿筆扎同學，下課打罵同學，老師講課東張西望，不寫作業，錯字連篇，成績一塌糊塗，老師批評他時他的脖子梗著，一副不服來戰的表情，請問，你要我如何去讚賞他，誇他！
也許你會說，我的孩子來學校就是長身體的，我們只要求他健康即可，學不學習都無所謂。
那麼，請不要讓你的孩子來學校養老！
因為我們是做教育的，我們要讓你的寶貝疙瘩不但長身體，還要漲知識！因為，這不只是上級領導的要求，更是我們的職責！
我們不怕你們覺得「孩子成績好是我孩子聰明，孩子成績不好是老師不會教」，我們不奢望你們會記得我們是你孩子的老師，我們只希望，在我們對你的孩子嚴格要求，實在忍無可忍，偶爾懲罰他一下的時候，不要如一頭食人之豹咆哮而來，恨不得把我們撕得粉碎，我們就滿足了！誰讓我們老師天生卑賤，非想教好你的孩子，讓你的孩子更優秀呢！
最後，我想起了臧克家的那首詩：
有的人死了，他還活著。
有的人活著，他已經死了！
不要讓我們的老師因為失望，成為活著的死人！
救救孩子，救救老師，救救教育！
作者簡介：金小貝，80後女寫手，在能拼才華的時候選擇靠顏值，在能靠顏值的時候卻來拼才華，立志過著擰巴的日子。每天給你奉上她嘔心瀝血寫成的原創作品，為你的精神生活增添一份麻辣燙。
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