導讀：
本文為第26期百班千人讀寫計劃四年級思享會上，顧翠瑛老師的發言稿，僅供大家學習借鑑。
分享嘉賓：顧翠瑛
學校班級：江西省上饒市廣豐區永豐小學四年級（8）班
分享主題：雲端閱讀 發現之旅
遇見奇緣
大家好！我是一個小縣城的一名普通的中年語文老師。
因為熱愛閱讀，與「百班千人」結下奇緣，2019年的9月，我帶著我的四（8）班的47位孩子一起跟隨「百千」開啟美妙的閱讀之旅。
去年的三期我都是報基礎班，因為學生閱讀剛起步，班級共讀我一直是很茫然，不得法，自己瞎琢磨。
經過三期的跟進，在導師團隊和同行小夥伴的引領下，我學會了幾招閱讀策略，有猜讀、批註、提問等等，其中思維導圖是我們最喜歡的呈現閱讀收穫的方式。
並懂得了閱讀激趣很重要，尤其是像我們這樣沒有閱讀根基的班級，還有課外閱讀與課內閱讀的整合，比如語文要素的鞏固加深可以安排在課外閱讀落實。
喜迎新書
當百千第26期報名活動拉開帷幕時，我就毫不猶豫地又報名了，疫情可以阻止前進的腳步，但是阻隔不了心中的嚮往，對閱讀的渴望，於是4月26號，我們開始購書，4月30日下午，我們的新書到了，大家又興奮又激動，家長和孩子都反映百班千人每期的共讀書目都好看，可喜歡了。
晚上7點鐘有幾個孩子迫不及待地隨著家長一起到時隔3個月之久的校門口領書。
我也是按耐不住內心的小激動，馬上發布消息，晚上8點40分舉行雲上新書發布會。
儀式閱讀
《小王子》中的狐狸說：「儀式，就是確定一個與其他日子不同的日子，一個與其他時辰不同的時辰。」有儀式，就有期待。
4月30日8點40分，孩子們早已搬好小板凳坐等我的「駕到」。
新書發布會共有6個環節，以激趣為目標。
首先是讀封面，尋找吸引點。當大部分孩子都關注到中間那個張大嘴巴、圓瞪眼睛向上看的男孩時，這時所有的目光都會情不自禁地看過來，結合題目關鍵詞「換父母」，好奇心油然而生。
然後讀封底，尋找注目點。男孩手上拿的是什麼以及地上的兩隻鴿子隱喻什麼？這一連串的疑惑自然而然就會把孩子們的目光吸引到封底的那段文字：
巴裡是一個即將滿十歲的男孩，他對自己的父母非常不滿；很窮，一點兒也不出名，總是看起來很疲憊，有太多規矩，偏心（她覺得妹妹比自己受寵多了），以及其他很多很多缺點。
「我希望擁有更好的父母！」在巴裡第三次喊出這句話後，他進入了另一個世界——那裡的的父母沒有孩子，孩子可以從一家公司挑選想要的父母，不管是頂級富豪還是影視巨星！對巴裡來說，這個世界似乎是夢想成真。但這些看似完美的家庭並沒有那麼簡單……
通過閱讀這段文字，故事緣由顯而易見，最後的省略號戛然而止，起到了懸念的效果，後來到底怎麼樣了？
接著猜結局，引發思考點。巴裡最終有沒有換父母呢，為什麼？大部分孩子認為沒有換，可為什麼不換了，我相信很多孩子的閱讀欲望已被激活了。
緊接著列清單，不留情的控訴閃亮登場。此時巴裡的不滿清單已引起學生的共情，讓學生肆意吐槽，比閱讀更有快感，因為大家都被宅瘋了，厭惡網課，親自關係十分緊張，相看倆生厭，只有等開學。不滿的情緒一旦發洩出來了，其實就跨過了這道坎。
現在來讀目錄，尋找興趣點，是來自內心的呼喚，因為他們與巴裡產生了共鳴。
最後制定閱讀計劃，趁熱打鐵，畢竟是孩子，感性會打敗理性，不知道到時拖到什麼時候讀完，甚至會棄之一邊，置之不理。所以，有計劃閱讀是尤為重要的。
打卡閱讀
我賦予新書發布會儀式感，就是為了一步步激發學生的閱讀興趣。
興趣來了，該閱讀打卡上陣了。由於假期的超長，開學的遙遙無期，學生的閱讀打卡越來越多的敷衍應付，於是我變手寫為「時光手帳」記錄，色彩鮮亮，圖案美觀，用這種新鮮事物喚醒淡化閱讀的那顆心，激發閱讀的創造性。
我還自己每天與學生共閱讀，共打卡，起個督促和引領的效果。
探秘閱讀
初讀已完成，5月6日，我們再次雲上相約，探究故事的神秘，巴裡成長的奧秘。
本冊語文書第六單元的語文要素是學習把握長文章的主要內容。整個故事情節是五次換父母，所以我事先讓大家說一說、理一理五次換父母的體驗，再根據故事的起因、經過、結果的順序概括整本書的主要內容。
學貴有疑，再帶著孩子們尋找疑點，解決疑點。在討論交流中，孩子們明白了五對父母各具一個優點，是因為人無完人的道理；鴿子預告結局是喜劇；神秘夫婦是巴裡的親身父母，他們時時投來關切的目光，是因為愛。
帶著真誠的愛的目光尋找父母身上的滿意之處，同時父母也來誇誇孩子的優點。當我們換種心境看待眼前的人時，原來他挺好的。愛就要表達出來，互相誇一誇，抱一抱，生活就是如此的簡單、幸福。
第六單元的口語交際是「朋友相處的秘訣」，最後我指引孩子們尋找「與父母相處的秘訣」。父母即朋友，既要珍惜友情，更要珍惜親情，相互理解、寬容、尊重是和睦相處的秘訣。
創意寫作
葉聖陶先生說「閱讀是吸收，寫作是傾吐，傾吐能否合乎於法度，顯然與吸收有密切的聯繫。」可見閱讀與寫作之間有著密不可分的關係，只要我們找到兩者的結合點，舞好兩柄「利劍」，相信就能「雙劍合璧，威力劇增」，能有效提高學生的綜合素養。
每本書閱讀之後，我們都要進行一次創意寫作pk,綻放孩子們的奇思妙想之花。
連結閱讀
記得張祖慶老師在《瘋狂愛書人》的導讀時，提到《瘋狂愛書人》與《神奇飛書》是可以連結的，引導學生從中找出異同點，挺有趣，有同時對兩本書進行了一次比對梳理。
在讀《想換父母的男孩》時，我的腦海中經常會浮現《小王子》因為與玫瑰吵架而離開旅行的畫面，於是提示了一下，孩子們一聽，有種恍然大悟的感覺，便開始了連結閱讀，體驗閱讀比對的樂趣。
期待開始
有關《想換父母的男孩》的讀書分享已告一個段落，巴裡成長了，我們也成長了，但是閱讀是沒有盡頭的，我們期待新書，新的閱讀之旅。
閱讀是通往未知世界的路，一本書就是一扇窗，一本書就是一扇門。推開窗，看見滿天的星鬥，推開門，擁抱整個世界。27期再會。