教師招聘高中政治《堅持兩點論與重點論的統一》教案
在教師招聘考試中，教學設計是試講的一個重要環節，一個好的試講離不開一篇好的教學設計，然而，在實際備考過程中，許多考生對教學設計感到很迷茫，不知道如何下手，不知道教學設計到底應該包括哪些環節。因此，今天中公教育的老師特意為大家準備了《堅持兩點論與重點論的統一》這一框題的教學設計，希望對考生有所啟發，有所收穫。
一、教學目標
1.理解主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辯證關係及其重要意義。
2.學會分析一個複雜事物所包含的各種矛盾，理解矛盾分析法是我們認識世界和改造世界的根本方法。
3.初步形成在複雜事物的發展過程中分析和解決各種矛盾的能力，初步學會從錯綜複雜的事物中抓主要矛盾，堅持兩點論和重點論相統一。
4.堅信矛盾分析法是認識事物的根本方法，自覺堅持用兩點論和重點論相統一的認識方法認識事物。
二、教學重難點
【重點】
主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面相互關係的原理。
【難點】
主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面相互關係的原理。
三、教學方法
案例分析法、探究法、講授法。
四、教學過程
環節一：課堂導入
首先是新課導入環節，在這一環節我將採用視頻導入法，具體做法如下：
同學們，大家好!請同學們觀看有關《遼瀋戰役》的視頻，同學們在看視頻的過程中，請注意思考兩個問題：
(1)毛澤東為什麼主張要先打錦州?
(2)主張攻打錦州的同時，為什麼仍然對瀋陽和長春少部分用兵?
環節二：新課講授
1.主要矛盾和次要矛盾
遼瀋戰役是解放戰爭中具有決定意義的三大戰役之一。毛澤東分析了敵我雙方的情況後認為，雖然攻打長春、瀋陽要困難得多，但先攻佔錦州是奪取這一戰役勝利的關鍵。因為錦州是通向關內的咽喉，是東北敵人撤回關內的唯一陸上通道，這裡的敵人消滅了，就可以把東北的大門堵死，關起門來殲滅東北的國民黨軍隊。遼瀋戰役的勝利證明，這一戰略決策是完全正確的。
過渡語：視頻觀看結束，請同學們針對剛才的兩個問題「(1)毛澤東為什麼主張要先打錦州?(2)主張攻打錦州的同時，為什麼仍然對瀋陽和長春少部分用兵?」進行小組討論，討論過後，每小組派代表發言。
學生思考、討論。
師生總結：
(1)毛澤東為什麼主張要先打錦州?
在複雜事物的發展過程中，存在著許多矛盾，其中必有一張矛盾，它的存在和發展，決定或影響著其他矛盾的存在和發展。這種在事物發展過程中處於支配地位、對事物發展起決定作用的矛盾就是主要矛盾。其他處於從屬地位、對事物發展不起決定作用的矛盾則是次要矛盾。
(2)主張攻打錦州的同時，為什麼仍然對瀋陽和長春少部分用兵?
主要矛盾和次要矛盾相互依賴、相互影響，並在一定條件下相互轉化。次要矛盾解決不好，會影響主要矛盾的解決，所以對次要矛盾不能忽視，要統籌兼顧，恰當處理次要矛盾。
2.矛盾的主要方面和次要方面
合作探究：「是藥三分毒」，既然藥有毒，為什麼生病了還要吃藥?
學生討論、思考。
師生總結：
任何事物包含著既對立又統一的兩個方面，但每一矛盾的兩個方面的力量都是不平衡的。其中，必有一方處於支配地位，起著主導作用，而另一方則處於被支配地位。處於支配地位，起著主導作用的方面是矛盾的主要方面;處於被支配地位，不起主導作用的方面是矛盾的次要方面。
藥可以治病，是矛盾的主要方面，藥也有危害身體健康的副作用，這是矛盾的次要方面。矛盾的主要方面與次要方面既相互依賴，又相互排斥，並在一定條件下相互轉化。
過渡語：我們學習了主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面，下面我們就主要矛盾和矛盾的主要方面進行比較。
3.堅持兩點論和重點論相統一的方法
過渡語：請同學們思考討論：俗話說「金無足赤，人無完人。」我們應該怎樣對待同學、老師、家長和自己?請結合同學們的實際，談一談你的想法。
學生討論、思考。
在此基礎上，師生共同總結得出以下結論：
主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面辯證關係的原理要求我們，要堅持兩點論和重點論相統一的方法。
堅持兩點論，就是在認識複雜事物的發展過程時，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾;在認識某一矛盾時，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。堅持重點論，就是在認識複雜事物的發展過程時，要著重把握主要矛盾;在認識某一矛盾時要著重把握矛盾的主要方面，要抓住主流。辯證法的兩點論是有重點的兩點論，而不是均衡論;重點論是看到兩點中的重點，而不是一點論。我們要堅持兩點論與重點論相結合的方法，反對形上學的一點論和均衡論。
環節三：鞏固提高
請同學們分析下列做法體現或違背了什麼原理或要求。
1.眉毛鬍子一把抓——不分主次、抓不住重點
2.撿了芝麻，丟了西瓜——顛倒主次
3.十個指頭按跳蚤——違背了重點論。
4.擒賊先擒王——要抓主要矛盾
環節四：小結作業
本節課我們學習了《堅持兩點論和重點論的統一》，重要的同學們要學會在具體的生活、學習過程中，堅持兩點論與重點論相結合的方法，反對形上學的一點論和均衡論，同學們究竟是不是會用《堅持兩點論與重點論的統一》的哲學原理指導自己的實踐，讓自己變得更智慧呢?下節課我們就這個問題進行交流。
五、板書設計
堅持兩點論與重點論的統一
1.主要矛盾和次要矛盾
2.矛盾的主要方面和次要方面
3.堅持兩點論和重點論相統一的方法
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