2018-01-24 17:43 | 浙江新聞客戶端記者 李夢楚
近日，2017年全國中學生英語能力競賽成績揭曉，龍川學校成績喜人：29名學生獲一等獎，23名學生獲二等獎，2名學生獲三等獎，獲一等獎人數及獲獎總人數均居金華第一。此外該校還有9位老師獲全國優秀指導教師獎。
龍川學校能在此次競賽中喜獲大豐收，得益於該校將日常閱讀拓展訓練常態化，既為學生夯實了學科基礎知識，又拓寬了學科視野，也得益於該校多措並舉建設教師團隊，打造「名師帶高徒，人才不斷層」的教師隊伍，為學生的可持續發展提供了強有力的保障。在高考改革、各大高校實行「三位一體」自主招生的當下，龍川學校為學生培養出的學習力、發展力，為學生今後升學及參加各大高校自主招生考試增加了有力砝碼。
英語競賽龍川學子表現出色，54名學生獲獎，人數居金華第一
據了解，全國中學生英語能力競賽是全國規模最大的英語學科競賽，也是經教育行政部門正式批准的唯一的全國中學生英語學科競賽。該競賽也是高校「三位一體」自主招生認可的競賽項目。從1991年舉辦至今，全國已有逾6000萬名中學生參加了該競賽。
該競賽初賽、決賽均由全國競賽組委會統一命題，命題依綱（現行英語教學大綱和新課標）、靠本（現行課本）、求新（多用新題型），既考察學生的英語基礎知識和基本技能，又考察英語綜合運用能力、學習能力和智力水平。
從2017年10月接到金華市教研室的參賽通知，到2017年11月參加初賽，再到2017年12月參加決賽，留給龍川學校「備戰」的時間不過短短數周。而且，該競賽由全國競賽組委會統一設獎，一等獎設獎比率為2‰，二等獎設獎比率為8‰，三等獎設獎比率為10‰。金華市全國一等獎獲獎人數僅設162名，想要突圍而出，難度不可謂不大。
接到參賽通知後，龍川學校立即組織在全校選拔有興趣、有特長的學生參加比賽，並調派骨幹教師對參賽學生進行有針對性的輔導。
市首屆英語學科帶頭人、首屆「名師工程」培養人選、龍川學校初中部教學副校長朱曉燕和各年級英語備課組長、英語任課教師及時對學生進行心理疏導，幫助學生提振信心，鼓勵他們挑戰自我、鍛鍊自我，同時為今後升學及「三位一體」新高考打好基礎。
功夫不負有心人。經過兩個月的初賽、決賽，近日競賽成績揭曉，龍川學校29人獲一等獎，23人獲二等獎，2人獲三等獎，獲一等獎人數及獲獎總人數均居金華第一。
常態化訓練夯實基礎拓寬視野，厚積薄發快樂高效學習
「龍川學子能夠在全國中學生英語能力競賽中表現出色，與平時的英語教學密不可分。」該校八年級英語備課組長周姝芳介紹，除依照現行英語教學大綱和課本進行常規教學外，該校非常注重學生的拓展閱讀訓練。老師們合作查找課外資料、英文美文供學生閱讀。經過長期常態化訓練，學生對學習英語產生了濃厚的興趣。
「我們還有每周一測。」龍川學校九年級英語備課組長徐紅影補充道，「每周一測是指從七年級開始，每周三組織學生進行英語閱讀小測驗，檢驗學生的基礎知識掌握情況，同時豐富學生的閱讀內容，為英語的持久學習和個人發展打下良好基礎。」
這些常態化的拓展訓練，為學生夯實基礎知識，拓寬學科視野。2016年，龍川學校81名學生在金華市中小學生電視口語大賽中獲獎（永康賽區複賽共設獎122名），2名學生晉級金華市總決賽；2017年，在金華市英語網絡閱讀大賽中，龍川學子同樣取得優異成績。
龍川學校九（5）班學生王雪連獲金華市英語網絡閱讀大賽一等獎、全國中學生英語能力競賽又榮獲二等獎。她說：「其實我的英語基礎一般，入學時成績並不拔尖，但老師們總是鼓勵我，讓我相信自己是最棒的。在老師和同學的幫助下，我多背、多記、多看、多練，找出不足並尋找解決方法，一步一個腳印地夯實英語基礎，在此基礎上拓展思維，這樣才能在競賽中取得佳績。」
龍川學校七（4）班學生胡琭彬的學習秘訣是「打破沙鍋問到底」。她坦言：「其實我剛開始對英語沒有什麼興趣，但如今我遨遊在英語的世界裡怡然自得，比起解題正確與否，我更喜歡『刨根問底』，汲取知識、取得好成績的成就感讓我感到很滿足。」
多措並舉建設一流教師隊伍，為學生升學及新高考提供保障
還值得一提的是，在此次英語競賽中，龍川學校蔣佳佳、湯瀟敏、王夢琳、李春蘭、施宇寧、應洋靜、鮑宇蕾、俞夢倩、朱曉華9位老師獲全國優秀指導教師獎。
龍川學子之所以能在各個領域異軍突起，與該校一流的教師團隊分不開。近年來，龍川學校通過「走出去請進來」、師徒結對、集體備課、聽課磨課等強有力的措施，全力推進教師隊伍建設。
龍川學校七年級英語備課組長蔣佳佳還記得，7年前她剛進入龍川學校時，資深教師主動向她傳授教學經驗，幫助她迅速找到教學定位。學校鼓勵年輕教師隨時去聽老教師的課，得益於這個不成文的規定，她通過聽課磨課迅速提升自己。
「學校的教研活動沒有太多『花架子』，而是實實在在地尋求問題、解決問題。」蔣佳佳說，「龍川學校推行教研組集體備課、組內公開課、校級公開課等制度，老師們帶著問題聽課評課磨課，在教學中取長補短，提高教學質量和水平。參加優質課比賽時，老師們都能遊刃有餘。」
此外，龍川學校充分發揮骨幹教師的「傳幫帶」作用，以師徒結對的形式建立一對一幫扶制度。每每有新的英語教師入職，朱曉燕都會親自上陣，幫助新教師聽課磨課。本學期，該校英語組13位年輕教師全部上了校級公開課。在2017年全市教師素養大賽中，龍川學校英語組3位教師參賽，1位獲一等獎，2位獲二等獎。
朱曉燕說：「通過寫作文寫論文活動、板書書寫比賽、觀摩名師優質課、現場英語測試並排名等方式，英語教師進步非常快，年輕教師也能在短時間內獨當一面。可以說，龍川學校打造了一支『名師帶高徒，人才不斷層』的教師隊伍，這支隊伍是學校發展的堅強後盾。」
「正是由於平常日積月累的積累，以及教師團隊日以繼夜的辛勤付出，才有今天的厚積薄發。」龍川學校總校長呂永固表示，「學校會一如既往地組織學生參加各學科競賽，培養學生的競賽意識、挑戰精神，為學生升學及今後『三位一體』新高考打下堅實基礎。」