少年強則國強，少年智則國智。科技興則民族興，科技強則國家強。如果要問當今科技的潮流是什麼?大家也許會脫口而出：創新。沒錯，國際上的大型科技公司之所以能以光速發展，那是科技創新推動的結果。如果要問當今中國教育背景下，孩子最缺的是什麼?大家又會脫口而出：動手做。是的，如今在課堂教學改革的大前提下，都在鼓勵合作與交流，可是放手讓孩子動手做的機會是少之又少。
然而，STEM教育就是把創新和動手做合二為一，把科學(Science)、技術(Technology)、工程(Engineering)和數學(Mathematics)等多學科核心思想融會在一起，打造更全面的育人模式。毫無疑問，濰坊未來實驗學校幸運地走在了濰坊市STEM教育的最前沿。
「我們還需要一張藍色的卡紙!」、「大家再加快一下速度，我們小組馬上就要完成了!」，7月13日上午，濰坊未來實驗學校STEM課程工作室裡傳來了孩子們激動的聲音。走進一看，原來是7年級的孩子們在老師的帶領下，分享一堂STEM教學課《星際迷航》。從孩子們歡快的笑聲中不難發現，他們正沉浸在創作的快樂裡。
據了解，此次《星際迷航》課程的背景是在未來，外星人來到地球，為了表達地球人的熱情好客，讓學生們為外星人在地球建造一個外星人社區。參加此次課程的學生共50餘人，在組建團隊時共分為8個小組，每組分別選出了隊長、程式設計師、採購員和財會員，隊長負責學習活動中的統籌管理工作，採購員負責課程所需要的材料採購，財會員負責採購材料所花費的費用及成本，程式設計師負責的是課程所需要的機械編程及組裝工作。課程中，每個人不僅要有職責，有分工，更要懂得團體合作，每個小組在兩天的時間內出色的完成各自作品的同時，也要考慮到作品的總體效果及成本造價。
作為小組程式設計師的劉姿彤同學告訴記者，自己是第一次接觸智能編程，沒想到既神奇又好玩。在整個作品的創作過程中她所負責的是的火山部分，整座火山是由硬紙板拼裝而成，在製作的過程中她通過前期圖紙規劃、中期材料建模、後期智能編程、燈帶裝飾等過程，使一個既有現代風情又有原始風貌的外星人社區呈現在我們面前。
學校老師王興介紹，我們從STEM教育的核心思想出發，把動手做貫穿整個課堂，以科學知識為引領，以工程、技術和數學為手段，結合孩子們的整體認知水平，由易到難、由淺入深的把《星際迷航》課程演繹成濰坊未來實驗學校STEM教育校本課程之一。
學校不再用以前的老套路來教現在的學生，孩子們需要打破常規的限定，用一種全新的動手模式，去培養解決問題的能力，並通過這樣的過程來不斷汲取新的知識。管理團隊校長祁彧介紹，在未來實驗學校，我們要教會孩子的是讓他們有勇氣跳脫出自己的局限，敢於動腦想，並且敢於動手做。通過STEM課程，不僅提升孩子們的自信心和學習的內驅力，更加提升手腦協調、團隊協作能力，進一步激發了孩子們的學習潛能。
在濰坊未來實驗學校，孩子們將多學科知識進行融合，嘗試自己去探尋解決問題的規律和方法，他們將有更多的機會參與交流與合作，學會獨立思考表達，有效學習的意義就在於此——興趣、夥伴、實踐、總結和提升。（濰坊日報社融媒體中心 記者李國棟/文圖）