作者丨石見
來源丨新東方家庭教育（ID：xdfjtjy）
小時候打打鬧鬧，把小夥伴摔疼磕傷了，你會怎麼辦？
嚇得偷偷躲起來？或者被爸媽提溜著後領去給對方家道歉？
唯一想不出的，就是這個血淋淋的結果。
12歲的孩子，打死了親戚家的6歲女孩，原因只是怕被家長責罰。
近日，寧夏永寧的6歲女孩，父母去農田裡幹活了，她被二爺爺家的孫子叫去玩。
兩個小朋友在木架上像個猴子似的爬上爬下，也不曉得危險。突然一個沒抓穩，女孩摔了下來，當場昏過去了。
二爺爺家的孫子也才12歲，慌張地從木架上爬下來，看著躺在地上的女孩，嚇得半死。
怎麼辦？爸媽知道我叫小妹妹來爬木架的，肯定要揍死我。
忽然，一個念頭一閃而過，拿起旁邊的一塊一寸厚的木板，用力地砸向女孩的頭……
她死了別人就不知道和我一起玩爬木架吧？她死了爸媽就不會責罰我了吧？
可是，她死了，她的命沒了，她的父母要痛死了。
就像網友們說的：「根本沒有對生命的敬畏，我們的教育就沒有生命教育這一項。」
倘若，早早地和他說了什麼都比不上生命來得重要，那麼也許他就算嚇得半死，也會尋求大人來救命。也會知道命比他被揍一頓重要得多。
從小培養孩子對其他生命的尊重是一件非常重要的事情。
不管你強大還是弱小，懂得敬畏生命，珍惜生命的孩子，才能溫柔地對待生活，也被生活溫柔以待。
1968年，美國學者傑·唐納·華特就提出了生命教育的理念。生命教育不僅是告訴孩子關注自身生命，也要讓他們愛護，尊重自己以及他人的生命。
小女孩Abby把一隻從小陪她們姐妹倆長大的，遲暮的老橘貓Bailey緊擁在懷中。唱著「你是我的陽光，我唯一的陽光… …」歌聲清亮，溫柔中帶著不舍。
老貓無神的眼中淚光盈盈，慢慢地永遠閉上了眼睛。
Abby抱緊貓咪，問媽媽：「我們不可以和它一起去天堂嗎？」
這個讓孩子送橘貓最後一程的媽媽，給了孩子一個正面的回答：「不可以！我們還要好好地在這個世界，因為這個世界有我們愛的人，我們不能離開，不然他們也會像你現在一樣的傷心。」
愛惜自己的生命，同時也敬畏其他生命。這種正確觀念下成長的孩子，會更善良，更懂得換位思考，也就更尊重生命。
《兒童生死教育之理念與實施》提到：「兒童在4歲左右就會產生死亡的概念，如果無法得到父母或老師的正確引導，容易對死亡產生錯誤認知，進而產生負面情緒，影響一生。幼兒死亡教育是十分必要的。」
前兩天逛商場的時候，遠遠就見一個六七歲的小男孩，在玩具店鋪門前哭鬧撒潑。
「我要買那個玩具車。」小男孩嘶喊著，拽著媽媽的手臂，屁股幾乎坐到了地上。
面對耍懶的孩子，媽媽也很淡定，甩開孩子的手自顧自往前。誰料走了沒兩步，小男孩大吼起來：「你不給我買，我就跳樓，就去死！」
邊喊邊真的往欄杆跑去，抬起腳準備翻上去。把我們旁觀者都驚出一身冷汗。
好在欄杆有點高度，也虧得這位媽媽眼疾手快，一個轉身上前，抱緊了兒子。任憑小傢伙在懷裡拳打腳踢。
這個孩子，對於生命的意義和框架，太過模糊。動不動以命相要挾的孩子，以後遇上更大更難的事，那麼他用什麼來守住自己的生命底線。
海涅說：「生命是珍貴之物。」
我們要讓孩子懂得這一點。
愛是生命，觸及情感的教育，才能深入孩子心靈。如何才能有效地對孩子進行生命教育？
1、讓孩子在付出中感悟生命教育
日本某個郊縣的一所小學裡，學校給孩子布置了任務，全班36個同學負責飼養兩頭小豬。餵食，打掃豬圈，定期給小豬洗澡，測體重，細心記錄生長動態。孩子們細心照料小豬仔。小豬在乾草堆裡拱來拱去，往孩子們腿上亂蹭。
150天的時間很快到來，豬要出圈了。這一天，看著豬被捆綁，宰殺，甚至分成一塊一塊。
所有孩子都掩面而泣。平時給小豬洗澡，幹活幹得最勤快的兩個孩子，坐在小豬睡覺的乾草堆上，放聲大哭。
眼睜睜看著曾用心照料的小豬在自己面前被宰殺。
或許有些殘忍。可這何嘗不是為了讓孩子們懂得，如果自己付出心血對待的生命就此逝去，哪怕是自己親栽的植物，養的寵物，都是悲傷的。
一隻小豬況且如此，何況是個孩子。如果輕言放棄自己的生命，留給父母的是何等的悲痛。
別把孩子養成驕縱得只懂獲取，讓他們去照料一些花花草草，小動物，或者幫助父母做些家務。
懂得為他人付出，也會更珍惜他愛的或者愛他的人，才會真正愛惜生命。
2、告訴孩子，死亡就是再也看不到你愛的人
法國電影《刺蝟的優雅》裡，11歲天才少女巴洛瑪，覺得自己像魚缸裡無聊的魚，萌生了 12歲生日那天自殺的念頭。
機緣巧合下，巴洛瑪和門房荷妮夫人，及新搬來的日本企業家小津先生，因為都養著寵物貓而認識，並且成為忘年交。
有一天，荷妮夫人意外車禍身亡。
眼看好朋友死去的那一瞬間，悲痛的巴洛瑪終於明白：自殺只是讓自己認為沒有新意的人生，就此無意義地結束，從此再也看不到自己愛的人，那才是悲劇。
很多時候，孩子會把死亡想像得太神秘，太理想化。從而忽略了，死亡即是結束。
告訴孩子死亡是真實的，是再也看不到你愛的人。而孩子的傷痛，需要你的愛去撫慰。
3、學會感恩，為愛而生
小學老師芭作的媽媽患了老年痴呆，芭作每天把她綁在身上一起帶去學校。
上課時，同學們時不時地看後面打瞌睡的奶奶。吃午飯時，看著老師一勺勺地餵給奶奶吃。甚至，芭作老師帶著媽媽上男廁所。
家長們開始紛紛有了意見。校長找芭作談話，芭作老師說：「我只有一個媽媽，媽媽也只有我。」
這時，芭作媽媽走丟了。
他心急如焚地到處尋找，而一個個加入尋找隊伍的，是那些正和校長抗議的家長們的孩子。
他們打開一扇扇教室門，廁所門，一聲聲喊著：「奶奶。」
終於在一個街角，一個小男孩和他媽媽先找到了奶奶。芭作也正好趕到，抱緊了媽媽。
而此時小男孩也緊緊地握住了自己媽媽的手。
我們總希望孩子要感恩。感恩不是教科書上的詞語,孩子需要在耳濡目染中學會感恩。
感恩和生命教育有著最密切的聯繫。
林清玄說：「每次轉變，總會迎來很多不解的目光，有時甚至是橫眉冷對千夫指。但對順境逆境都心存感恩，使自己用一顆柔軟的心包容世界。柔軟的心最有力量。」
倘若缺失了生命教育，就會漠視一些原本可以溫暖心靈的東西，也許是一個人，也許是一隻動物，一朵花。
告訴孩子：困難再難，也不能用生命去抵換，生命對於所有人都是僅此一次。
從今天起，和孩子好好聊一聊生命吧。
關於作者
石見，一個陪伴孩子慢慢成長的媽媽，愛旅行，愛閱讀，愛畫畫，愛手工藝。以一顆匠心對待，靜候花開爛漫。新東方家庭教育（ID：xdfjtjy），傳遞專業家庭教育理念，讓持續的學習成為家庭的習慣。