逆襲、奇蹟，近年來常常可以看見。人們也樂於看到這類故事，想從各類逆襲事跡中獲取成功的方法，最後絕大多數人會發現，所謂的方法並不適合多數人。而普通人想逆襲，難度極大，幾乎不可能。而在學習上，學渣想逆襲同樣極難，多數人到了高中極難改變，這才是現實。
思維模式的固定
思維模式的形成主要形成於初中階段，通過對平面幾何的學習和平面幾何證明的訓練，同學們初步形成自己的思維模式。這種思維模式也帶入高中，高中階段通過學習形成更高級的思維模式，而有些同學在思維模式的沒有進步，還停留在初中階段，或者初中階段的思維模式根本不適合高中的學習。
知識還是那些知識，但思維模式跟不上，常常再努力效果也並不明顯。最後限制知識的理解和掌握，相互制約的結果就是成績一落千丈，無力回天。
基礎根本無力補足
基礎不好，補足不就是了嘛，然而，有些同學的基礎確實弱到爆，可能很多人想像不到。高三了，有的同學乘法口訣都可能出現錯誤，更別說約分通分，合併同類項了。對於高中基礎的一元二次方程、一元二次不等式、二次函數，根本沒有概念；補足，很理想，誰都能想到，但是絕多數老師不是補氣死，要麼直喊要放棄。
學習動機不足
這是關於一個人的人生觀和價值觀問題，一旦形成，想改變極難。有的同學持續的不學習，不聽課，不寫作業，想逆襲就像躺著睡覺就能上清華一樣；有的同學形成消極心態，認為自己的能力不足，再怎麼努力也達不到相應的效果，於是消極對待學習，外界再有力量，也極難改變他。
逆襲心態
逆襲心態是最要不得的，很多同學在高一高二不努力學習，就想著高三努力一下就考上985/211，而實際上常常時間來不及，沒有堅持，沒有動力，只想著逆襲，怎麼可能！
高三要逆襲，需要的條件非常多，要麼是你基礎不差，高三拼命學；要麼你是天資聰明，再加上持續努力。否則，沒有可能！