十二年一貫制，打造「世紀課程」體系，這所新學校值得PICK

文丨發布君

在成都市教育局發布的《成都市2020年義務教育招生入學工作通知》中指出「九年一貫制學校，小升初可直升」，讓一貫制民辦學校成為家長關注的熱點。實際上一貫制學制的優勢，不僅體現在學段的連貫性上，同時還體現在更值得家長關心的課程體系上。一貫制學校，它的小學、初中、高中的課程理念是成體系的、連貫的，而這種課程體系最大的優點是，讓學生在各個學段的銜接過渡上波動小，更容易快速融入下一個學段的學習。發布君打了個總結：一貫制學校的優勢主要體現在學位保障，家長省事和課程體系完整，家長省心。

近年，成都湧入了大量的K12學校，成都的教育資源也越來越豐富。在成都的教育大區溫江，今年也迎來一所「京系」國際化範兒學校——北京市二十一世紀國際學校在成都開設第一所分校，這所學校是一所十二年一貫制的K12學校。此前發布君已跟各位家長介紹過這所新學校的辦學理念、師資，在這裡發布君就不再贅述，今天發布君想再跟各位家長聊聊關注度很高的學校課程體系設置。

在北京市二十一世紀國際學校一直秉承著「一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切「的理念，將學生放在首位，從學生成長需求出發，讓每個學生在學校都能得到適合自己的發展，為他們將來立足社會打下基礎。同時，學校立足「培養具有中國靈魂、國際視野和跨文化交流能力的社會主義接班人」的育人目標，確立了「弘揚中華文化精髓，中西課程優勢互補，適合學生未來發展」的課程定位，形成了自主性、多樣性、全面性、選擇性的課程特點，構建起國家課程、國際課程、校本課程相結合的特色課程體系，形成了十二年一貫制縱向課程、小初高橫向課程兩條脈絡，二者遵循教育規律，相輔相成。

北京市二十一世紀國際學校小、初、高三個學部的教育教學各有特色，契合各年齡段學生的認知水平。

1

小學主題融合課程

發現獨具個性的「人」

小學是引導和激發孩子學習興趣的重要階段，在這個階段應該杜絕「填鴨」教育，放慢教育教學的腳步，以小見大引導孩子去探索事物的本真。在二十一世紀學校，實行中外教包班制，小班化教學讓每個孩子能夠得到充分關注。

在課程設置上，除了開全開足國家課程，學校從低年級開始實行的主題融合課程，採用「PYP主題教學」理念，將割裂的學科打通，所有課程整合成綜合課程，覆蓋學校全部生活，以主題形式進行單元式教學。教材不再是每個學科一本書，而是將不同的課程融合在一本教材裡，圍繞學生生活、活動策劃主題。沿著「全人」的方向健康成長，70多種菜單式興趣特長班，孩子們可以通過網絡平臺自主選擇，實現了課程的「私人定製」。

在教學模式上，主題融合課程教學引入iPad技術，老師利用平板電腦的超容量建立一個龐大的學習資源庫，裡面有大量教案、課件、習題、圖片、音頻、視頻以及各種有趣的互動課程；學生可在不同難度級別的題庫中選擇適合自己的習題，系統自動批改並向老師反饋答題情況，從而實現分層教學和個性化指導。一堂課，同樣的幾十分鐘，比原來的容量大了很多，全面提升教學效率。

不同年紀根據學情開設了必修課程、選修課程、研學課程、世紀名人班課程、活動課程等，從活動中評價學生學習效果，從文化方面薰陶學生的素養，根據各年齡段學生差異，對症下藥，因材施教，發現獨具個性的「人」。

2

初中選課走班，實施導師制

培養獨具個性的「人」

在初中階段，學校則是為學生提供了更加豐富多元的課程，設置了必修、選修、綜合實踐三大分類，每類下設多個板塊，總體共計開設135門課程。與此同時，學校在初中階段全面實施「選課走班」、「分層教學」新型教學模式，讓學生可以根據自己的興趣愛好、成績來選擇不同的課程，實現「一人一課表」的私人定製。在「選課走班」模式下，傳統的行政班級和班主任已經成為歷史，學校引入導師制，導師會輔助每一位學生完成選課。

每個孩子都是獨立的個體，有著不同的成長經歷、興趣愛好、理想目標，教育不是製造流水線上的標準件，而是要培養獨具個性的人。「選課走班」制，尊重學生個性，給予學生充分的自由與空間，為每一個孩子的學習而設計。學生可以選課程、選難度、選老師、選學習時間、選學習方式、選發展興趣等，在藝術、科技、體育、生活技能幾大類科目中，開設了戲劇、中國畫、影視編導、動漫、電腦動畫、廚藝、服裝設計、航空模型、太極拳、體育舞蹈等選修課程，供有興趣的學生選擇。

通過豐富而多層的課程設置，把選課權利交給學生，讓學生在學習基礎文化課的同時，還能滿足興趣特長的個性化需求，全面提升學生的綜合素質，真正實現了因材施教。而導師制的實施，打破師生之間原有的壁壘，讓學生具備選擇老師的權利，讓老師將學生置於中心地位，讓他們的成長經歷、興趣特長、性格特徵等都得到了老師們的關注，從而全方面助力學生成長。

3

高中國際課程本土化 ，留學指導精細化

成為獨具個性的「人」

北京市二十一世紀國際學校高中舉辦「中美高中雙文憑」項目，融合中西課程優勢，借鑑先進管理體制，滿足學生成長需求。除了開設國家必修的四門會考課程語文、歷史、政治、地理，還先後開設了AP課程接軌國際等國際課程。

北京市二十一世紀國際學校不僅是美國大學理事會授權的最早一批開設AP課程的學校之一，還是劍橋國際考試機構的成員校，開設多門A-level課程，採取分層教學，外教和中方海歸教師共同授課的方式，取得了突出的成果。

在高中階段，學校根據中國學生的特點，以「國際課程本土化」和「留學指導精細化」雙引擎運轉模式，在學術能力提升上學校開設了英語長線課程、英語強化課程、託福、雅思、SAT、ACT備考課程，強化學生英語能力；在留學規劃上，實行導師制為學生私人定製成長計劃，並開設升學指導課程和社會實踐課程，支撐每位學生的留學申請，提高錄取成功率。

據發布君了解，在成都實施選課走班、分層教學的學校不在少數，但是真正把選課走班貫徹落實，讓學生從中受益，讓家長滿意的學校卻不多。而北京市二十一世紀國際學校是從2014年開始實施選課走班制，6年的經驗積累和課程創新讓它向歷來挑剔的海澱家長交出了一份不錯的答卷。在高中階段，學校也與其他國際班有所不同，常見的國際部/國際班是由學校和機構聯合辦學，而二十一世紀學校高中學段的升學指導、留學規劃等板塊的老師都將是學校自有的教師團隊，這將保證老師對學生有足夠了解，能夠給到最準確最專業的建議。

在此前與北京市二十一世紀國際學校黨總支書記、執行校長範勝武校長對話中，範勝武校長表示成都校區不論是從校園硬體還是師資配比都將優於北京總校，而在課程體系上也會將總校27年積累的經驗複製到成都校區，並會在此基礎再升級。這樣一所全方位升級的學校，在今年9月正式開校，它的到來不僅會給成都孩子多一個選擇優質教育資源的機會，也必將給成都家長帶來一份期望、一份驚喜。

排版丨阿妙

[END]