今天以Z同學就讀伯明罕TESOL體驗分享，Z同學背景：18屆伯明罕大學MA TESOL with merit degree 的畢業生，18年底開始申請博士，現在是2020 fall 伯明罕大學English Language and Applied Linguistics的準博士一枚，主攻方向corpu，下文以伯明罕大學TESOL為例：
下面開始正題：伯明罕大學MA TESOL 專業分三個學期，前兩個學期每學期三門課，每門課一篇論文（對的，你沒看錯，我們沒有考試，導致我根本沒有享受過大禮堂考試的待遇），每篇4000字，最後一個學期寫一篇大論文。哈哈，不知道其他學校的考核標準是什麼，我們學校就是寫論文啦，不過我還挺喜歡的，可以自己掌控時間，也沒法臨時抱佛腳。
主要可以看一下課程安排。
Term 1: Teaching Grammar and Vocabulary
Second Language Learning and Teaching
Syllabus and Material Design
Term 2: Psycholinguistics in TESOL
Research Methods Applied Linguistics
Language Teaching Observation and Practice
Term 3: Dissertation (ELAL)
對了忘說了，我們一個班三十多個人，上課的時候有時候還會分成兩組，分兩個時間段上，也就是十多個人上一節課，所以還是挺有人數優勢的，也能和老師更為熟悉，如果有讀博的打算，可以好好和老師維持關係嘻嘻，我的reference letter就是一位任課老師給我寫的，而且申博的時候學校「強制」要求，要有碩士導師的推薦信。
我會把具體每一周的上課主題放在最後供大家參考，如果對某一門課程有疑問，可以拉到最後查閱
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Term1: Second Language Learning and Teaching
啥時候上：每周兩次課，每次兩小時，共九周
上些啥：教師和學習者的角色，二語學習的方法對比，影響二語習得的因素
怎麼上：除了lecture，在第五周安排了reading week，即不上課，自主閱讀reading list（其實很多人在reading week出去玩了哈哈，看破不說破），最後兩周做workshop，老師在課上給我們提供材料，讓我們討論並且做分享。
啥感覺：還是學到挺多的（具體課程信息參見最後附錄哈），尤其是最後workshop的形式，感覺是在學以致用。
Term1: Syllabus and Material Design
啥時候上：全班分成兩組，即十幾個人一組，每周兩次課，每次兩小時，共九周
上些啥：課程體系的設計，以及對Authentic Material的探討
怎麼上：除了lecture，老師安排了兩次presentation，我們以小組（3-4人）為單位，對自己設計的syllabus和對Authentic Material的見解做展示
啥感覺：我印象最深的是讓我們基於一種課程設計理論，自己設計課程，我們一組是做functional syllabus，自己設計過才知道，設計課程要考慮的東西太多了，哭。
Term1: Teaching Grammar and Vocabulary
啥時候上：這個課有一些特別，是兩個老師，一個講grammar一個講vocabulary，也是把全班分成了兩組，每周兩次課（一次grammar一次vocabulary），每次兩小時
上些啥：如何教授語法和詞彙
怎麼上：主要是lecture的形式，但是上課會有小組討論等各種環節
啥感覺：很有實踐意義，真實的告訴我怎麼上課，尤其是怎麼教語法，很有啟發性
Term2: Language Teaching Observation and Practice
啥時候上：每周一次課，每次兩小時，共九周
上些啥：PPP模式的教學方法，怎樣糾錯，如果看待第一語言
怎麼上：除了lecture，還有教學實踐，在Birmingham International Academy (BIA)有一次40分鐘的教學實踐，教授內容自選，老師會來看課給反饋，學生都是大學裡的人。
啥感覺：我們在實踐的過程中需要自己設計教案，考慮學生的特質，老師給的反饋也很寶貴。
Term2: Psycholinguistics in TESOL
Term2: Research Methods Applied Linguistics（Language and Gesture）
第二學期的另外兩門課是自選的，會召開一個宣講會，所有開的選修課都會由任課老師前來做介紹，然後我們從中挑選自己喜歡的選修課，選修課的考核也是以論文的形式，其中一門選修要作為Research Methods Applied Linguistics的作業交上去，意思就是，比如我選的是Languageand Gesture和Psycholinguistics in TESOL，我交的作業，一個是作為Psycholinguisticsin TESOL交上去，一個是作為Research Methods Applied Linguistics的作業，所以你選的其中一門課，必須盡力體現語言學的研究方法。
在這裡就不對這兩門選修課做過多贅述了，每個人的興趣點不一樣，但是，我Language and Gesture的分數最低，因為我壓根沒聽太懂。所以，有可能選修課的給分就決定了，你是拿merit還是distinction。當年的選修課的列表我也放在附錄了，不確定每年是不是都開，僅供參考。
Term3: Dissertation
最後一學期就沒有課程了，要寫一個12000字（好像是）的論文，你提交proposal以後會給你分配指導老師，這之後，你就可以和指導老師約談，聊畢業論文的事了，頻率和談話深度全看你老師回郵件的效率。我是提前一個月就寫完了畢業論文。我導師說她不做corpus語料庫的東西，我純粹自學起家，不過導師也提供了一些寫作的建議，還有結構等等。
除了三學期的課程，還會有額外的教你怎樣寫論文的課程，好像是不強制上的，反正我是上了，還挺有用的。另外，還會把全班分為4-5人一組，會分配一個personal tutor，每幾周會一起開會，聊聊進展，你也可以在老師的office hour去找他單獨聊。
學院和學校所提供的學習資源遠超過單單的lecture，就看你能不能好好把握利用。
結語：這就是伯明罕大學18屆MA TESOL的就讀體驗，總體而言，每周也就三門課，每門課上兩次，總共一周是6個2小時的課，想想也不是很多，而且也沒什麼課後作業，基本都是課上的討論或者做presentation（頻率也沒那麼高），所以我課餘各種玩，參加學校活動哈哈。不過還是要分配好時間，因為考核都是以論文的形式，所以set timeline很重要，有同學再DDL前幾天才開始動筆，可想而知有多痛苦了。我是習慣早寫完早解放哈哈，我最後大論文提前寫完就去實習了，就讀期間還拿了3個工作offer，全都是遠程面試的，我還挺喜歡這種能自己掌控時間的感覺，畢竟沒有人在後面push你，你只能自己push自己哈哈，不過你要是大論文分配到一個push的導師，也是你的福氣，然而我就沒這種福氣哈哈。