針對當前黨員教育管理中存在的形式「老化」、內容「虛化」、功效「退化」等問題，江漢區不斷創新教育管理的形式、內容和載體，通過採取互動式教育、情景式黨課、參與式管理等舉措，切實提高了黨員教育管理的針對性和實效性。
一、突出互動式教育，增強黨員教育的滲透力。江漢區堅持多渠道掌握了解黨員隊伍的思想脈搏，把黨員教育的內容與黨員的自身需求有效結合起來，使教育有效觸及黨員的思想，達到釋疑解惑的目的。一是內容安排上堅持需求互動，實現由「你講我聽」向「按需點題」轉變。先後組織了2場專題調研座談會，聽取、收集、整理各街道組織科長、社區書記及非公黨員代表的意見和建議。在此基礎上，設計了23個黨課專題，內容涉及科學發展、經濟建設、社會管理等各個方面。所有專題實行菜單式點課，基層黨組織結合黨員需求點課題、點授課人，增強了黨課的針對性。二是參與主體上堅持全員互動，實現由「一人講」向「大家講」轉變。一方面，積極開展「千名書記講黨課，百堂黨課進社區」活動，請區委書記、離退休老書記、街道社區黨組織書記以及「兩新」黨組織書記，結合各自的崗位職責、親身經歷和比較優勢為廣大黨員講黨課。另一方面，組建由黨校教師、領導幹部和先模代表組成區級黨課宣講團，送黨課到機關、企業、學校、社區；此外，打破職務、資歷、學歷的限制，讓建國前老黨員、年輕黨員、社區和非公企業的優秀黨員走上講臺，講自己的入黨故事、交流自己的思想、見解和體會，實現雙向互動、相互學習。三是平臺搭建上堅持交流互動，實現由「灌注」向「啟發」轉變。充分利用信息網絡資源豐富和遠程教育便捷的特點，開通江漢政務微博，在區組工網上開闢「網上黨校」、「黨員論壇」欄目，建立學習QQ群等，鼓勵黨員群眾發表對時政大事的看法、對現實問題的思考、對熱點問題的反應等，在對話碰撞中相互學習、共同提高，用黨員與群眾在網絡平臺上的互動交流來拉直群眾心中的問號，拉近黨群之間的距離。同時，將優秀的課件資源以及區屬單位黨員教育的經驗做法刻成光碟，下發到全區黨員群眾服務中心組織黨員學習。
二、探索情景式教育，提升黨員教育的吸引力。為改變基層黨組織黨課教育中存在的嚴肅有餘，形式呆板，活潑不足的問題，江漢區在黨課設計等方面進行了創新，積極探索情景式黨課教育，使大家在潛移默化中受到教育。一是設計多元化的黨課形式，激發情景式黨課的共振效應。以「七一」表彰為契機，先後編排了以《我的入黨故事——保持黨的純潔性》和《一切為了你——堅持黨的群眾路線》為主題的情景式黨課。選取江漢區的真實素材，藉助小品、話劇、舞蹈、視頻等表現形式，將音樂、文字、光影等元素有機融合在一起，在特定情景中引發了廣大黨員的思想共鳴。這種黨課一掃以往說教型黨課的枯燥感和乏味感，使黨課教育「活」了起來，課堂時而鴉雀無聲，時而掌聲雷動，聽眾完全進入了情景之中，達到了共同思考、共受教育、共同提高的良好效果。二是選取生活化的黨課題材，發揮情景式黨課的標杆效應。在開展黨課教育中，始終堅持黨課的根扎在基層，觸手緊緊抓住黨員群眾的心，將情景式黨課與學習身邊先進人物相結合、與黨員的實際工作和現實生活相聯繫，在深入挖掘普通黨員感人故事的基礎上，充分利用身邊的感動資源，通過黨員論壇、演講比賽、典型宣傳、DV大賽等形式來演繹鮮活的事例，讓廣大黨員感到可親、可信、可學，起到了很好的示範引領和啟迪思想的目的。三是建立長效化的保障機制，釋放情景式黨課的蝴蝶效應。組織情景式黨課宣講團隊走進機關、社區、兩新組織和黨員群眾服務中心，開展巡迴宣講, 並將有關課件製成光碟發到各級黨組織，供其觀摩學習。同時，開展黨課教案評選活動，要求基層黨組織結合本單位的實際創造性地推廣情景式黨課，用生動換來心動，用貼近換來親近，對優秀教案予以獎勵並彙編成冊，確保宣講活動的質量和成效。
三、強化參與式教育，提升黨員教育的感召力。江漢區針對不同黨員的實際情況，搭建各種參與載體，分層分類開展黨員教育活動，讓幹部由被動教育轉化為主動參與。一是針對離退休黨員幹部，深入開展爭創「銀髮黨員示範戶」活動。結合群眾需求和老黨員的實際情況，推出了以「紅色家園、綠色家園、藍色家園」為主要目標的三大類、十個示範崗，組織老黨員自願認領服務崗位，籤訂履責承諾書，開展義務服務活動，接受社區黨組織和群眾監督。二是針對在職黨員，廣泛開展雙聯雙促和結對共創活動。引導他們深入基層、深入社區、深入居民群眾「講政策、訪民情、辦實事、促和諧」，做到工作在單位、生活在社區、服務雙崗位。三是針對年輕黨員，廣泛開展「保持先進本色、爭當黨團先鋒」活動。依託車站和社區組建「黨團先鋒」志願服務工作室，深入開展黨團先鋒志願服務「一月一進社區」活動，著力打造常態化惠民服務工作品牌，實現志願服務常態化、規範化和多元化，切實為廣大居民群眾提供貼心服務。（漢組）