近年來，隨著各地新高考改革方案的陸續啟動和執行，高考改革後的學習重點成為備受關注的內容。明確高考改革的方向和側重點，有利於學生制定學習方案。值得關注的是，在新高考改革方案實施後，將突破原有的文理分科的考試制度，而實行「3＋3」的考試模式，即除了語文、數學、外語3門統考科目外，學生可在歷史、地理、政治、物理、化學、生物6門科目中任選3科計入高考總分。跟誰學高中部負責人表示，這種考試方式給了學生更多的選擇，學生需要結合多方面的因素來考慮選考科目，此外統考科目仍是學習中的重點內容。
從高考改革後各科分值的分配上來看，語文、數學、英語3門統考科目的分值為每科150分，按照卷面分數計入考試成績。而選考科目則實行等級賦分制的方式，即按照分數排名的百分比計算考試的成績。從各科的分值分配上可以看出，3門統考科目在總分中所佔的比重較大。在語文、數學、英語這3門統考科目中，相較於其他兩門學科，學生對語文學習的重視程度相對較低，部分學生認為語文不會成為拉分項。而隨著大語文概念的提出以及語文課程改革的提出，在未來的考試中語文科目的難度將提升，語文科目的考試區分度將增大，「語文難」將成為新趨勢。
在日常的學習中，學生應該提高對語文學科的重視程度。在普通高中課程標準中，提出了對語文學科核心素養的要求，主要分為4個部分，即語言建構與運用、思維發展與提升、審美鑑賞與創造、文化傳承與理解。這些能力的培養關鍵在於日常學習的積累，語文的學習是一個逐漸積累的過程，很難達到一蹴而就的效果。根據高考改革的執行情況，大部分目前就讀高一的學生，將參加高考改革後的考試。因此對於高中生來說，從高一年級就應該重視語文的學習，注重平時的學習積累。
在語文學習中，應該注意哪些問題？
第一，重視古詩文的積累。
在高考語文中古詩文的部分佔有一定的分值，也是語文試卷中較難的部分。以高考全國卷為例，古代詩文閱讀部分為34分，共分為三個部分，其中文言文閱讀佔19分，詩歌閱讀佔9分，名句默寫佔6分。與高三階段以注重考試技巧的學習側重點不同，在高一、高二階段應該重視文言文知識的積累，提升自身文言文素養。近年來，國學教育的重視程度提高。根據教育部對高中語文課標的修訂，將原標準中的誦讀篇目改為古詩文背誦推薦篇目，古詩文推薦背誦篇目從14篇增加到72篇。這就意味著原來只要求閱讀的古詩文被納入了背誦篇目之中。古詩文背誦篇目大大增加，古詩文背誦的目的不僅僅是為了應對考試中的名句默寫部分，更重要的是提高對古詩文學習的重視程度。
提升古詩文能力，要注重語文日常學習過程中的積累。考試中的文言文篇目的選擇為課外篇目，但所運用到的文言文基礎知識是相同的，因此要重視教材中經典古詩文篇目的學習。文言文的基礎知識內容主要涉及文言文常用詞彙、文言文語法以及文言文中的文學常識，在日常的學習中要重視這些基礎知識的積累。此外還要養成查字典的習慣，當遇到不懂的文言詞彙時要及時查閱字典。
第二，重視閱讀能力的提升。
提升語文閱讀速度。
在高考語文試卷中，卷面字數呈現出不斷增加的趨勢，由原來的7000字左右，增加到現在的9000字左右，按照這種趨勢，將來可能增加到1萬字。由此看來，在語文的學習中要提高語文閱讀的速度。除了增加閱讀的數量外，還可以通過閱讀限時訓練的方式，在閱讀時保持適當的緊迫感。
拓展語文閱讀範圍。
在跟誰學高中部負責人看來，對閱讀的理解能力也會影響閱讀的速度，在語文的學習中要拓展語文閱讀的範圍，注重平時的閱讀積累，可以參考推薦的相關閱讀篇目。拓展閱讀範圍不僅在語文閱讀中有所體現，在語文的其他方面也有所運用。比如2018年語文北京卷的微作文部分，就考查了學生的課外閱讀積累，這部分內容要求學生在閱讀過相關名著後才能作答。