立冬過後，幼兒園親子運動會迎著暖暖的冬日陽光拉開了序幕。我們大班年級上午進行的是個人項目「找朋友」，規則是家長手持一張數字卡站在起點，發令槍響後跑到終點把卡片交給孩子，孩子根據數字卡上的數字在框子裡找到相應的點子卡，帶著點子卡和數字卡一起迅速跑回起點，看誰的卡片送得又快又準。
比賽開始，一些家長心態發生了變化，在好勝心的驅使下頻頻犯規。有的家長早早地舉起數字卡，並伸出手指示意孩子數字卡上的數字是幾，待跑到孩子身邊時，孩子帶著早已準備好的點子卡跑回。對來不及取卡的孩子，家長則直接幫他們拿好卡，使孩子省了看數字取卡的環節。一些家長本應呆在終點觀望，卻回頭又追著孩子跑了過去，一邊跑一邊催孩子加油。更有甚者，有的家長用手在孩子身後助推以加快速度。不妙的是，一個跑在最前面的孩子快到終點時，在媽媽的助推下失去重心，重重地摔倒在地，人群中發出一陣驚呼。這時，媽媽才驚慌失措地抱起孩子，懊悔不已。
下午的項目是接力賽「兩人三足」，規則是每班10個家庭組成參賽隊，比賽時，兩位家長綁腿成「兩人三足」，手持「水果」跑到對面交給孩子，孩子接到「水果」快速跑回起點，再把「水果」交給第二個家庭。比賽的目的是培養團隊合作精神，然而家長們的表現仍是那麼心急，有的家長故意將帶子弄鬆，跑到中途帶子散開，照舊輕鬆開跑；有的家長快到終點時，示意孩子先跑；還有的家長反身追跑，又上演了上午的摔跤一幕。
整整一天的親子運動會，家長們玩得不亦樂乎，而孩子們則成了賽場上的配角。親子運動會的宗旨是為家長和孩子提供一個在幼兒園共同遊戲、合作、鍛鍊身體的機會，通過比賽讓孩子體驗運動的樂趣，激發對體育運動的興趣，增進親子感情。比賽重在參與，重在體驗，而家長卻盲目地追求結果。我不理解家長這樣在乎比賽結果的原因何在，是為了贏得獎品和獎狀讓孩子開心，還是為了面子或其他原因？在比賽中，家長們忘了自己是孩子的合作者，而把自己當成賽場的主導者。本該由孩子來完成的比賽過程，卻被家長簡化或代替了。有的孩子還沒弄明白怎麼回事，比賽就結束了，哪來的樂趣而言？尤其是被家長助推而摔倒的孩子，經歷這樣的比賽後會產生怎樣的心理？家長帶頭犯規，又會給孩子帶來什麼影響？今後孩子還會面臨多種比賽，難道也要靠投機取巧或犯規來取勝嗎？
透過這一次親子運動會，我看到了一些家長急於求成、急功近利的不良教育態度，以及習慣於包辦代替、剝奪孩子權利的錯誤教育行為。有人說：「教育是一種慢的藝術。」也許孩子在比賽中會因為動作慢而落後，也許會因一些小失誤而失敗，但是孩子經歷了、鍛鍊了，也是一種收穫，孩子就是在磕磕碰碰中成長的。《3-6歲兒童學習與發展指南》指出：「不宜過度保護和包辦代替，以免剝奪幼兒自主學習的機會，養成過於依賴的習慣，影響其主動性、獨立性的發展。」一次親子運動會不僅是一次鍛鍊的機會，也是孩子童年生活的一個難忘經歷和美好回憶。在比賽中，把比賽權、自主權交給孩子，不僅是給予孩子鍛鍊的機會，更是對孩子應有的尊重，使孩子在比賽中學會遵守規則，學會公平競爭，學會獨立。
珍惜親子運動比賽的機會，共同遵守比賽規則，與孩子友好合作，憑實力共同爭取勝利，才是家長明智的選擇。通過比賽，讓孩子真正得到鍛鍊，增進親子感情，才是理想的結果。