榆林第二十六幼兒園園長韓景睿：真誠對孩子 笑臉迎家長

來源：陝西省教育廳

「當我走向你的時候，我原想收穫一縷清風，你卻給了我整個春天」，這是汪國真的詩句，也是榆林市第二十六幼兒園園長韓景睿人格魅力的真實寫照，當你走近她，撲面而來的是她強大的親和力和長期從事幼教工作的熱情與真誠。

榆林市第二十六幼兒園園長韓景睿（左二）與青年教師們在一起

1992年參加工作以來，韓景睿先後在榆林市橫山鎮李界溝中學、橫山鎮育人小學等鄉村學校工作16年，2008年任橫山區幼兒園園長，2018年任榆林市第二十六幼兒園園長。2008年以來，韓景睿先後6次被橫山區委、區政府授予「先進教育工作者」稱號；2013年被評為「橫山區教學能手」； 2017年被榆林市政府授予「榆林市三八紅旗手」稱號；2018年、2019年先後被市教育局聘為「榆林市教學能手評委」「榆林市一類幼兒園評估驗收專家」「榆林市教師資格考試面試考官」；被省教育廳、省人社廳聘為「陝西省中等職業技術學校學生技能大賽幼兒園活動教育技能評委」；2019年被榆林市委、市政府授予「榆林市名校長」稱號。

愛心從教十六載 紮根鄉村顯精彩

1992年，剛從榆林師範學校畢業的韓景睿被分配到橫山鎮學區工作，這裡雖是一所條件艱苦的鄉村學校，但為了讓這些鄉村孩子接受更好的教育，通過知識改變命運，她毅然選擇了紮根鄉村教育。這一幹就是16年，在這16個年頭裡，韓景睿將自己的青春獻給了教育事業，將夢想融入了鄉村教育事業。從一名年輕教師做起，從每一件小事做起，在平凡的崗位上用自己的辛勤和智慧做出了不平凡的成績，贏得了領導、同事和家長們的一致好評。

「用自己的誠心、細心和操心取得學生的信賴和家長的放心」，韓景睿是這樣說的，也是這樣做的。1992年在鄉村中學——橫山鎮中學任教後，韓景睿教過不少單親家庭的孩子、留守兒童、甚至孤兒等特殊家庭的學生，她深知這些孩子更需要老師的關心和呵護，於是，韓景睿以一位女性特有的母愛和真誠去教育和幫助孩子，她拿出百分之百的耐心去幫助孩子們解決學習和生活上的困難，經常在老師和媽媽這兩個角色中間不斷的轉換，用愛感化、用心呵護孩子們的成長。

曹某福是韓景睿教育和幫助過眾多孩子中的一員。曹某福2歲的時候父親就離家出走了，母親在外打工也很少回家照顧他，教育照顧孩子的任務就落在了年邁奶奶的身上，家中生活異常困難。韓景睿在了解了孩子的一些情況後，多次到孩子家裡家訪，與孩子的奶奶拉家常、了解孩子在家的表現情況等等，每當看到曹某福家裡窮得叮噹響的情景，她不禁潸然淚下，並多次拿出自己的工資補貼這個家庭。

韓景睿十分關注小曹的心理發展狀況，引導他樹立崇高的志向，建立自信心，養成良好的學習生活習慣。在生活方面，韓景睿總是特別照顧曹某福的生活，每當小曹的頭髮髒了，韓景睿便給他洗頭，衣服髒了，便幫助他洗乾淨。在了解了小曹基本上沒有過過像樣的生日後，韓景睿就組織班裡同學給他過生日，這一切令曹某福十分感動，也讓他對韓景睿非常信任和依賴，有一天，曹某福在韓景睿的耳朵邊說出了自己的心裡話，叫了一聲「媽媽」，這個稱呼裡不知包含了韓景睿多少付出。

曹某福現在已經大學畢業參加了工作，但他內心對韓景睿的感激之情從未忘卻過，每年都會利用節假日來拜訪韓景睿，每一次拜訪都飽含著學生對老師的感恩之情，也是對韓景睿辛勤付出最美好的回贈。

沐浴幼教撒春暉 以夢為梯勇攀登

從教的歲月總是短暫而美好，轉眼間到了2008年，此時的韓景睿已在鄉村學校工作了十六個年頭，辛勤的付出取得了驕人的業績，她的工作成績得到了橫山鎮父老鄉親的高度讚譽，也得到了組織的肯定。這年8月，韓景睿被組織上任命為橫山區幼兒園園長。

當時的橫山區幼兒園辦園條件差、在園幼兒少、幼兒流失嚴重，她接手時的區幼兒園僅有180名幼兒。「進了城看似風光，但我覺得肩上的擔子更重了。」韓景睿就暗暗下定決心，一定要帶著區幼兒園全體教師幹出個樣子來。

面對區幼兒園硬體設施落後的現狀，韓景睿提出了「用內涵發展來彌補硬體不足」的幼兒園發展思路，推動區幼兒園走上了一條內涵發展之路。首先，韓景睿從補齊自身學前教育知識短板抓起，她精讀了《幼兒園教育指導綱要》《託兒所幼兒園衛生保健工作規範》《3-6歲兒童學習與發展指南》《學前兒童各領域核心經驗》等大量的學前教育理論書籍，儲備了豐富的學前教育理論知識。同時，韓景睿也十分注重向身邊的老教師學習，向他們學習活動設計、學習保教保育經驗、學習與幼兒進行溝通和交流的技巧等等，不斷提高她的實踐能力。另外，她也十分珍惜到外出參加的各類學習和培訓活動，先後外出參加國家、省級、市級各類培訓20多次，2010年還參加了西南大學學前教育專業進修班學習，不斷開闊自己的學前教育視野，這樣韓景睿很快就補齊了學前教育知識欠缺的短板。其次，韓景睿十分注重培養青年教師，她深知好教師對幼兒園發展的重要性，更懂得「遇到好老師是人生的幸運」的深刻道理，所以在培養青年教師上她狠下功夫，在工作中能用情感動、用愛溫暖教師，先後培養出市級教學能手2名，區級教學能手12名，骨幹教師及學科帶頭人若干名，同時也為橫山區學前教育培養了大批的管理人員。再次，韓景睿親力親為，帶頭執行上下班籤到制度，清晨天還不亮就第一個來到了學校，晚上她總是最後一個離開學校，春夏秋冬寒來暑往，校門口、教學樓、飯堂到處都傳出韓景睿那富有磁性的聲音；各個班的紀律情況，後勤工作等一個個細節都成竹在胸；辦公桌上一摞摞聽課筆記、園長日誌、一疊疊的學習心得傾注了她對工作的無盡心血……

任橫山區幼兒園園長一年多後，區幼兒園的工作實現了質的飛躍，走進幼兒園每一處都井然有序，窗明几淨，生機勃勃，徹底扭轉了公辦幼兒園學生流向民辦幼兒園的局面，橫山人用「硬體不硬，軟體不軟」來評價韓景睿帶領下的區幼兒園。在橫山區幼兒園一幹就是十年，十年來她夙夜在公，以高超的人格魅力、先進的學前教育管理理念、踏實肯幹的敬業精神、嚴謹細緻的工作作風，贏得了廣大家長、幼兒園教師和社會各界的好評，給橫山幼教事業交上了一張滿意的答卷。橫山區幼兒園在園幼兒人數由2008年韓景睿上任伊始的180人，上升到她離開幼兒園時的550人。

高起點立身煉志 新徵程揚帆遠航

2018年，韓景睿被榆林市教育局選調到市第二十六幼兒園任園長，作為一所市級幼兒園負責人，韓景睿深知責任重大。在參與籌建市第二十六幼兒園項目建設過程中，她總是穿梭在嘈雜的工地中，從項目審批到具體的施工建設，都傾注了她的全部心血，經過一年多時間的全力施工，一座具有現代風格、時代風貌的幼兒園拔地而起。

2019年秋季幼兒園開園以來，韓景睿就和幼兒園領導班子共同確立了「生活中成長、遊戲中發展」的辦園理念，制定了完善的各類規章制度，注入情感管理採用剛柔並濟的管理理念，以開放而彈性的管理、靈活而務實的作風激發教職工工作的內驅力，充分發揮民主監督作用，努力創造一種彼此尊重、相互信任、團結協作、敬業樂業的和諧工作氛圍。

建園一年來，韓景睿以園為家，任勞任怨，愛崗敬業，勇於創新，使榆林市第二十六幼兒園呈現出勃勃生機。韓景睿倡導「快樂工作，燦爛生活」校園文化理念，創造性地推出「做有情懷的幼兒教師」朗誦會、集體團建、「悅讀悅美」「悅繪悅美」「悅舞悅美」等活動，打造「有聲有色的工作和有滋有味的『悅』」文化。

「努力到無能為力，拼搏到感動自己」是韓景睿工作的真實寫照。她既做全園工作的帶頭人，又做全園帶頭工作的人，在幼兒園教育教學工作方面投入了大量的精力，創新性組織籌劃幼兒園各項工作。此外，韓景睿還十分注重家園共育，提出了「真誠對孩子，笑臉迎家長」的口號，先後舉辦親子體能、每月家長助教、家長開放日和家長講座等活動，並在公眾號開通「悅讀悅享」之閱讀童年和「悅讀悅享」孩子為你朗讀系列活動，為共同攜手創設良好的育幼氛圍，為孩子的成長搭建平臺。

雖然榆林市第二十六幼兒園開園僅一個學期，但韓景睿園長的工作贏得了全體教師的認可、家長的好評和組織的認可。辦學共同體的陝西師範大學附屬幼兒園園長由衷地評價韓景睿工作有想法、有幹勁、出成績，二十二幼兒園的年輕教師們評價她平易近人、亦師亦友，廣大家長評價她熱情、真誠。

同心抗「疫」衝一線 彰顯吾輩之楷模

面對來勢洶洶的新冠肺炎疫情，韓景睿迅速作出反應，大年初二就來到學校安排部署疫情防控工作，及時成立疫情防控領導小組，制定疫情防控各種預案，多次召開網絡視頻會議，傳達上級指示精神，要求全體教職工高度重視疫情防控工作，「請各班老師迅速落實防控工作，迅速排查幼兒外出情況，迅速統計全體師幼健康情況……」為打贏疫情防控阻擊戰，確立了線上線下、家園內外聯動的防控工作思路。

幼兒園教師大部分分散居住在各縣區，無法及時參與到抗「疫」一線中，韓景睿就既當指揮員，又當戰鬥員，既安排部署工作，又親自狠抓落實。自疫情防控開始，韓景睿便勇敢逆行參與到防控一線中，因特殊時期公共運輸停止運行，她只得步行去幼兒園開展疫情防控工作，中午就用自帶的麵包、方便麵等乾糧充飢，從早到晚，一直到返崗復工前她一個人堅持了60多天，中間從未中斷過。這期間，面對年邁又身患重疾的母親，作為女兒的她在這種艱難時期既要全身心投入工作中又要抽身回老家照顧母親，工作的壓力和生活的負擔可想而知是多麼的沉重。但韓景睿卻這樣說：「雖然我有家人，有父母，但作為一名園長，必須把師幼的利益擺在前面。」

從教28年來，韓景睿將青春和夢想獻給了教育事業，把自己的一生融進了幼教事業。她就是這樣一位對幼教工作懷著熾熱的感情，對幼兒始終充滿愛心的普通而平凡的幼兒教師，她正用她的實際行動踐行著自己的教育夢。