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做一名學習促進者
因此，學習促進者的角色就顯得尤為重要。他不需要很權威、很全面。因為他不是正經意義上的老師，不需要對所教的學科掌握透徹，甚至不需要很清楚問題的答案，他只需要掌握推動解決問題和學會學習的一些核心技能，然後通過提問、實踐等方式引導學習者自己找到問題的答案，實現成長進步。
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《終身成長》:比說教更好的教育方式,是做成長型思維模式父母
一次考試失利、輸掉一場比賽、被拒絕等等，都意味著自己是一個失敗者，不具有這方面天賦。而且，他們不會從失敗中學習並糾正自己，相反，他們可能只是去嘗試去修復自尊，不願意面對挑戰。成長型思維模式認為：成功來源於儘自己最大努力做事，來源於學習和自我提高。自身沒有成長或者沒有盡到最大努力，才意味著失敗。
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《終身成長》：比說教更好的教育方式，是做成長型思維模式父母
一次考試失利、輸掉一場比賽、被拒絕等等，都意味著自己是一個失敗者，不具有這方面天賦。而且，他們不會從失敗中學習並糾正自己，相反，他們可能只是去嘗試去修復自尊，不願意面對挑戰。成長型思維模式認為：成功來源於儘自己最大努力做事，來源於學習和自我提高。自身沒有成長或者沒有盡到最大努力，才意味著失敗。遇到挫折和挑戰，會看做是提高自己的機會，不斷改善和進步。
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陪孩子終身成長
最近閱讀了樊登先生的《陪孩子終身成長》一書，它匯集了其多年的關於育兒的閱讀經歷和實踐經驗。針對這些問題樊登認為，家長需要給孩子的是知識、耐心和愛。家長要具備複雜體系的知識，知道孩子更像是一片森林，允許他用自己的方式成長。家長要把重心放在自己身上，好好安排和改變自己的生活，這樣孩子也就會覺得輕鬆，能感受到改變是可以真實發生的，進而對學習和改變有信心、對愛有信心。
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有書攜手馮侖、成甲、黃有璨共同打造2020終身成長大課
每年的年終，有書都會抓住時代環境下大眾最為關注的學習成長核心議題，探究不同時期、不同維度、不同環境下的個人成長底層密碼。在2020年這個逆境年，有書成長的力量共讀大會以生如逆旅為主題，攜手馮侖、成甲、周國元、黃有璨等多位行業大咖，為千萬用戶打造一堂現象級的成長大課，共同探討以有書終身教育成長飛輪為底層邏輯的成長方法論。生如逆旅，一葦以航。
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所謂的聰明人,都是真正的終身學習者
著有《給孩子的未來腦計劃》等。讀書筆記•思維方式筆記君說：巴菲特、芒格等事業有成的「聰明人」有一個共同點：他們都是終身學習者。但想成為 21 世紀的終身學習者，面臨兩個困境：信息過載和學習方式陳舊。怎麼辦?答案是在認知科學指導下學習。什麼是認知科學?
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《陪孩子終身成長》：構建新式親子關係模式
有句話說得好：孩子是父母生命的延續，但又不完全是。孩子們來到這個世界，最先開始認識的人，就是父母。那麼，如何才能夠當好父母這一角色，陪伴孩子更好的成長，相信是每個父母都需要考慮到的問題。如何才能夠與孩子建構起良好的親子關係，《陪孩子終身成長》就是值得借鑑的一本好書。
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《陪孩子終身成長》：你必須成長，才能幫孩子成長
今天給大家分享的是《陪孩子終身成長》。本書的作者樊登是「樊登讀書」的創始人，他不僅講書做領讀人，他還是一個參與、陪伴和享受孩子成長的父親。樊登老師曾在他的《讀懂孩子的心》一書中，幫助很多無所適從、迷茫的父母解決了各種棘手的難題，比如，孩子牴觸寫作業、叛逆、內向、缺乏社會能力等等。《陪孩子終身成長》這本書是樊登老師想寫給那些為孩子操碎心的父母。
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《終身成長》：好父母幫助孩子建立「成長型思維」
讓自己明白如何通過改變思維模式來幫助自己以及孩子發揮潛能。 《終身成長》通過對兩種思維模式的解析，以及它在體育、商業、人際關係、家庭教育、學校教育等領域的具體表現、如何改變思維模式的方法等多方面，提出了「終身成長」的概念，將關注點放在不斷持續的努力、不畏挫折的態度上的成長型的思考模式的培養上。
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最好的親子關係，陪孩子終身成長
孩子的成長，同時也是父母的一次修行。沒有天生成功的父母，也沒有不需要學習的父母，成功的父母都是在不斷的自我學習中提高的結果。我們要學著做尊重孩子的父母，把平和的態度，平等的語氣，傳遞給孩子，用愛的語言陪伴孩子健康的成長。
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《終身成長》：好思維終身受用，請幫助孩子建立「成長型思維」
這是心理學家卡羅爾.德偉克在《終身成長》書中講述的一個案例，在揭曉答案之前，我們先一起來看看這本書。終身成長《終身成長》是美國史丹福大學心理學家卡羅爾.德偉克博士通過數十年的研究，發現了思維模式的力量，介紹了兩種思維模式
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陪孩子終身成長：樊登獻給所有渴望與孩子一起成長的父母
孩子不愛說話，家長便希望他外向；孩子外向了，家長又覺得他太調皮了；孩子很乖但是不愛學習；愛學習，可是沒朋友；朋友多，卻不懂得篩選……總之，家長的擔心和焦慮無窮無盡，誰也不用羨慕誰。 第二，大部分家長看不到孩子的行為和自己的教養方式之間的聯繫。家長總希望給孩子找到一個藥方，甚至不惜...
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作為稱職的父母，該如何陪伴孩子終身成長？
生活中我們都知道；作為父母的教育觀和言行會對孩子一生的成長有著重要的影響；但是我們也都是初為人父人母，特別是對於第一胎的孩子，哪裡來經驗，都是摸著石頭過河，僅憑藉自己的價值觀和身邊朋友圈的影響去嘗試罷了，所以學習孩子教育也是必不可少的課程，生活中我們也要學會換位思考，我們在要求孩子學習的同時，我們是否有對自己有所要求，父母都不學習，怎麼會能培養出愛學習的孩子呢
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重新認識家庭教育，陪孩子共同成長
本書基於對孩子個體生命價值的尊重和信任，為父母分享了當前做父母需要的智慧和能力。養育孩子，不僅僅是讓孩子健康不生病，吃飽穿暖，更應該考慮把孩子培養成什麼樣的人。父母的格局，決定了養育孩子的視野、態度和方法。你必須成長，才能幫孩子成長。
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讀《終身成長》一書啟發，如何讓孩子養成終身成長的思維模式？
它們很可能就是卡羅爾在《終身成長-重新定義成功的思維模式》裡講到的固定型思維模式。在生活中這種思維模式表現為，認為智商是天生的，不會通過後期的努力提升，害怕困難和改變，不接受批評，看到身邊的成功者，感覺對自己造成了威脅。與之相對的，就是成長型思維，這類思維模型的人，面對困難能迎難而上，在批評中進步。
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《銀河補習班》:成長型思維的父親,教育孩子收穫《終身成長》
這兩種教育理念實際上是兩種思維模式：固定型思維模式和成長型思維模式。3.兩種思維模式對成功的理解成長型思維模式者認為成功來源於儘自己最大努力做事，來源於學習和自我提高。固定型思維模式者來說，成功就是確立自己的優越性，目的就是這麼單純並簡單。馬飛通過努力，成績從墊底上升到倒數第五，馬浩文看到的是兒子的努力，他認為只要兒子盡努力學習，不管成績如何，都是成功的表現。
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深度 | 3招，讓孩子打破「固定型思維」，擁抱《終身成長》
北京中關村某小學三年級的孩子曉晨，曾經遇到不會做的數學題，就非常焦慮、生氣，甚至大哭大鬧。後來參加了中國科學院心理研究所開展的成長型思維教育實驗，小朋友就不再畏懼困難，學習狀態完全改變。她還告訴媽媽，「每個人都能變得更聰明，而思考難題正是把自己變強的機會。只要努力，每個人都能學會！」學期末，曉晨的數學成績從全班倒數第4躍升到了正數第5。
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父母別成為被網際網路遺忘的人，與孩子互相學習，共同成長的原因
21世紀家庭教育的根本原則是兩代人相互學習，共同成長！一，教育的使命是人的解放冰心曾說：「讓孩子像野花一樣自然成長！」蔡志忠因為女兒不喜歡學鋼琴，就馬上放棄了學習。他認為孩子的自由、快樂心情是用金錢買不來的，童年不會重來！蔡志忠的女兒是幸運的。――她的父親給了她一片開闊的天地，而不是緊扣的枷鎖。
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從「終身學習」中得到的一個啟示:「成長型」 思維至關重要
「你們以後多好啊，畢業了隨便都能找到一個工作。」不學習的他反而又來羨慕上學的。可能是因為沒有學歷，他在社會上「混」了很久，也沒有找到像樣的工作。而與之對立的成長型思維，在《終身成長》一書是這樣的：我接受你所表達的意思中對我成長有幫助的部分；但我不接受任何固定標籤——因為還沒有哪一件事情，可以對我下定義。擁有成長型思維的人，並不為因為外在的標籤去定義自己，而是以開放的觀念，認可多面化的自己，認為自身是一個仍在成長的個體。
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陪孩子終身成長--讀後感
家暴是孩子殺手： 如果一個小孩在充滿鬥爭的環境中成長，其腎上腺素水平比一般人高，長大以後也會變為好逗為什麼我們會缺乏安全感：因為父母在我們小時候進行恐嚇、威脅。 這樣等我們畢業後要找工作了，選工作的首要條件一定是要有安全感。在親子關係中，冷暴力是讓孩子最為恐懼的一種方式。它會深深地印在孩子的腦海中，成為噩夢的一部分。