環境布置展新顏、美麗校園共創建——漆工小學「最美校園、最美辦公室、最美教室」評比活動

2021-02-24 弋陽教育


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來源：弋陽縣漆工鎮仙湖小學來稿

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校園、教室、辦公室是展示師生風採的重要窗口，良好的教育環境對強化師生道德德建設、陶冶師生思想情操、展示師生風採、樹立學校形象會起到積極的推動作用。為加強校園文化建設，體現學校與教師、教師與學生之間的相互支持和密切配合的團隊精神，構建和諧校園，提升辦學品位，漆工小學德育處開展了「最美校園、最美教室、最美辦公室」評比活動。

本次活動前期德育處制定了詳細的活動方案及評分標準。各校也進行了充分的準備工作，對校園、辦公室、教室等地進行了精心布置。

2020年12月1日至2020年12月2日，漆工小學各完小校長、中心小學班子成員對各校進行了為期兩天全方面的評比活動。本次活動的路線為：1號上午：程家小學—楊橋小學—告頭小學—餘倉小學，下午：朝陽小學—西源山小學—荷樹畈小學—仙湖小學，2號上午：幼甜小學—西坑小學—東坑小學—烈橋小學，下午：黃家源小學—方志敏希望小學。

各領導認真仔細按照評比細則對各校進行檢查，嚴格按照標準把控分數。

進過兩天的評比，我們發現各學校的改變，班級的設計，風格各異！每個班級、辦公室、學校都有著自己的特色，從而也能看到老師們這段時間的用心，孩子們的細心以及各校對本次活動的重視程度。

比如：程家小學的學生勞動基地、餘倉小學的文化牆、宣傳欄、朝陽小學辦公室布置、中華傳統文化牆、仙湖小學的學習宣傳欄、走廊文化布置、方志敏希望學生作品宣傳欄、教室布置等都是一大亮點。

針對兩天的評比活動，楊敏校長及中心小學校級班子成員、部分完小校長進行了交流與反饋。

楊敏校長指出大部分都開展了「最美系列」創建活動，但特色不夠鮮明，尤其是辦公室布置沒有突顯教師的能力性，教室布置缺乏學生的創新性，大部分以圖畫書寫為主，各校的文化缺乏特色，沒有個性，缺乏發展的主線，文化發展貴在堅持，文化創建不只是一朝一夕能成功的，也不是曇花一現的事，要堅持常態化發展，要加強學習，跳出學校看發展，不要坐井觀天，要接受新思想，開展新活動，不要固步自封。

馬堅副校長指出「德育育人，環境育人」德育不是花架子，不是做表面文章，德育工作與學校教學工作相輔相成，並且教育要有情懷，要展現自己的管理才能，盡其所能，讓校園變得更美好。

蘇克明副校長指出要把「雙創」工作與「最美系列」評選結合起來，要有情懷，有目標，並為之付出行動，靜下心來融入學校、融入教師、融入活動加強學習，學以致用，並且工作要留下痕跡。

本次「最美系列」評比活動結果如下，對以下學校表示祝賀！

俗話說：「三分栽七分管」，這麼獨特又美麗的「小花園」後期仍需要大家精細的呵護。本次「最美系列」評比活動不僅為全體師生營造了「清新、亮麗、優美」的工作學習環境，同時也增強了師生間的凝聚力，教師的動手能力，展現了領導的管理能力 ，在「最美系列」的文化薰陶下，漆工小學學子們的學識、品位、素養……都在不斷提升。學校文化真正成為了師生一路進取和成長的精神家園，成為了一本無聲的教科書。為校園文化建設，創建「美麗校園」起到了積極的促進作用。也促進了各校之間的交流學習。相信通過本次活動，各校都能發現問題，攝取經驗，讓校園文化建設得到質的提升。



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