老師：我每年口乾舌燥重複--受力圖上不要畫內力，可是你們總有若干人等在受力圖上畫內力，就像圖1b中的FC那樣。
圖1
老師： 仔細想一下，研究對象是誰?FC的施力物體是誰?
學生： 研究對象是 ACB,FC的施力物體是DC。
老師：OK！BCA對CD有沒有作用力？
學生：我的研究對象是BCA,對CD不感興趣！
老師：但是CD明明也在圖1b中，為什麼不畫BCA對CD的作用力！受力圖應該唯一，所有人看到都是一個含義。不能仁者見仁，智者見智!
學生： 好啦！好啦！畫上！不就是像下面圖2a那樣嗎！
圖2
老師： 小心，除了你，別人也不知道FC的施力物體和受力物體，F'C也這樣。麻煩你文字註明一下FC和F'C的各自作用點和施力物體！注意力的三要素。
學生：好的，我註上。
老師：且慢！還沒有完！既然你在C點把內力畫上了，那麼CD上E點有沒有內力？E點左側對右側有沒有力？
學生：應該有吧！
（支持原創點Guang郜）
老師：這個力是有的，以後將會系統學習。現在只告訴你結果，E點右截面對左截面有沿杆拉力，垂直於杆橫向力，還有力偶矩。既然前面畫內力了，這組力要不要畫？
學生：要畫！現在畫上，不就是圖2b嗎！
老師：是不是DC杆上任意一點都有內力，應該都畫？
學生：都畫！要是各點都畫，不就成圖3了嗎？這個圖還有啥意義！
老師：所以說內力不能畫出來！
圖3
老師：其實不只是你們不注意這些，有些正規雜誌的文章也不注意，下面是我從最近一篇文章上截下來的圖。在文中,作者分析了軟繩段受力。為了便於分析，微元用2dx而不是dx。這個圖有問題嗎？
圖4
學生：有，就是那個T是作用在x處截面上的，它是微元2dx的內力，不應該畫出來。
老師：完全正確！
學生：關於受力圖還有別的說法嗎？
老師：有！畫受力圖的目的是為了分析力，而一對內力(作用力和反作用力)不論在力的投影方程，還是力矩方程中，都相互抵消而不出現，所以在受力圖畫了也沒有用！
學生：原來是這樣！
參考文獻
陳奎孚.理論力學精細輔導.北京：清華大學出版社.2018.9
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