英語把中國學生給虐了一遍又一遍。即使畢業了或不上學了的，想起被英語給折磨的痛苦，還是耿耿於懷。
在被英語狂虐的時候，痛苦的學生們總會冒出一個疑問，我是中國人為什麼要學英語？已經不再上學的或畢業的人，看到別人討論英語的時候，也會冒出一個疑問，我是中國人為什麼要學英語，我痛苦地學習了幾年，也沒有用到過，沒有啥用啊。
從大的角度講，學英語是國家教育方針。這個方針是落實到各個年齡階段的教育中去的。小學三年級就開始學英語了，初中要學，高中要學，大學也要學。這個方針也是體現在各種考試中，中考、高考、四六級、碩士入學考試、博士入學考試，甚至是職稱考試，都需要考英語。
從上面這個角度看，學英語是必須的，你如果不學或學不好，可能畢不了業，各種考試通過不了。
首先從國家的角度看，為什麼要下這麼大的力氣推進英語教育呢？這也是很多人疑惑的地方，有的所謂專家也跟著憤青起鬨，稱英語教育斷送了中國孩子的前程，讓孩子們苦不堪言，應該鬆綁了。
殊不知，國家也有國家的苦心和難處。自從清朝閉關鎖國以來，中國日益落後。積弱積貧的苦難，給國人上了一課，我們付出了慘重代價，深知落後就要挨打的道理。
待至改革開放，除了自力更生，還要引進來，走出去，要放開眼光，多向先進國家學習。要學現代科技，要學先進管理制度，要學創新發展思維。英語是世界通用語言，要學習先進科技等就要先學習英語。此時，英語教育也被提到了重要地位。
還是有人想不通，要向先進國家學習，也不必全民都進行英語教育吧？也就是現在大家不太理解的全民英語教育。讓願意學的，需要學的，去學不就好了？最好是把英語從各類考試中剔除。
首先，我們目前進行的並不是全民英語教育。目前的英語教育不過是基礎教育，會隨著教育層級的提高而篩選，最後實現讓需要學的、願意學的去進行專業學習的目的。如果沒有這個基礎教育的基礎，想篩選也不好篩選--綠葉不夠多啊。
其次，我們需要大量的熟知英語的非英語專業人才。英語專業的人，數量上畢竟是少數，頂尖英語專業的人更是少數。外貿、教育、工程、技術、科研、計算機等等都需要熟悉英語而又不是英語專業的人。這麼多的前沿行業，更需要廣泛的民眾教育基礎。
再次，基礎教育中的英語水平，也就達到基本掃盲的作用，要求並不高。即使國家高度重視英語教育，但也是普及教育，讓國民不至於是英語文盲，連個車牌上的字母都不認識。從詞彙量上講，我們碩士入學考試要求的詞彙量，也就達到英語為母語的國家的5-6歲孩子的水平，當然可能多了一些抽象的詞彙。更不用說小學的英語水平，初中、高中的英語水平了。真正的英語水平，是他們在考試之外提升的，並且是和專業結合的提升。
最後，我們國家還沒有強大到讓世界都使用漢語的地步，我們還要學習的地方還有很多，國家還需要更多的複合型人才，特別是英語水平高的專業型複合型人才。所以，大規模的英語基礎教育還得搞，以便從中選取水平高的人來為國家，為民族復興做貢獻。
不從國家的層面講，從小的方面來講，為什麼要學習英語呢？
首先，對個人來講，英語確實是有用的，特別是你要成為高層次人才，要更大程度地體現自己的價值，要更多地掙錢，你必須得學並且得學好英語。
其次，不想也成不了高層次人才，日常生活中也用不到，為什麼還要學英語？這個上面已經講了，你就說是被篩下來的那些，你學那點英語也就夠認識個車牌號，也別提學過英語之類的話了，不至於成為英語文盲，也是有好處的。
最後，學的英語從來沒有用過，更覺得沒用了。這是普遍現象，大部分國人的英語都沒有用武之地，主要原因有兩個，一個是，你處於普通人的層級，包括我也是，無處可用，我們大部分人都是普通人；另一個是，就是有用武之地，你會發現在學校學的那點英語，是用不起來的，本身就沒有用，想用起來，還得加大學習力度。
最最後，國家需要富強，也給大家打開一扇看世界的窗戶，給普通人一個上升的機會和通道，你卻埋怨學習英語的痛苦，選擇被篩選下去，選擇走向搬磚的道路，這怨不得國家和別人吧。
等我們都不需要學英語的時候，也就是中華崛起之時。